💯 История образования и педагогической мысли [Тема 1-6] (ответы на тесты Синергия / МОИ / МТИ / МосАП, ноябрь 2023)

История образования и педагогической мысли > Тест 1 / Тест 2 / Тест 3 / Тест 4 / Тест 5 / Итоговый тест / Компетентностный тест

• правильные ответы на вопросы из тестов по данной дисциплине
• вопросы отсортированы в лексикографическом порядке

История образования и педагогической мысли

• Введение в курс
• Тема 1. Воспитание, образование и педагогическая мысль в Древнем мире
• Тема 2. Воспитание, образование и педагогическая мысль в период Средневековья и Возрождения
• Тема 3. Развитие образования и педагогической мысли в Западной Европе XVII – начала XXI вв.
• Тема 4. Воспитание, образование и педагогическая мысль в России с древнейших времен до XX в.
• Тема 5. Воспитание, образование и педагогическая мысль в России в советский и современный периоды
• Заключение
• Итоговая аттестация

… занимался пропагандой коммунистических идей воспитания и осуществлением большевистских реформ школы, особое внимание уделял формированию человека прежде всего в интересах общества

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• М.Н. Покровский
• А.Г. Калашников
• Я.А. Коменский
• А.В. Луначарский

… можно признать основоположником национально-ориентированного направления в русской культуре

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• А.И. Герцена
• В.Г. Белинского
• М.М. Сперанского
• А.С. Пушкина

… создал несколько детских коммун, в которых дети получали не только образование, но и воспитание

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• С.Т. Шацкий
• М.И. Демков
• Н.А. Бердяев
• В.С. Соловьев

… училища возникли как отражение потребности средних городских сословий в более высоком образовании

Тип ответа: Текcтовый ответ

Автор высказывания «Возвышение к духовному опыту человечества должно произойти в душе воспитанника посредством его собственной деятельности», является …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• И. Ф. Гербарт
• А. Дистервег
• Р. Оуэн
• Ж.-Ж. Руссо
• Ф. Фрёбель

В Древнем Риме существовала …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• римская культура
• смешанная греко-римская культура
• культура разных народов
• греческая культура

В Западной Европе XVII – начала XXI вв. латинский язык постепенно заменялся на …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• немецкий язык
• национальные языки
• греческий язык
• французский язык

В католических и протестантских начальных школах Средневековья изучали … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• религиозные основы
• письмо
• географию
• чтение
• историю

В Междуречье (Месопотамия) Тигра и Евфрата возникли города-государства Шумер и Аккад, существовавшие здесь почти до начала нашей эры, и другие древние государства, такие как Вавилон и Ассирия. Все они обладали достаточно развитой культурой. Приблизительно в каком веке это произошло? Какие отрасли получили в этот период развитие?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Приблизительно в IV тыс. до н. э. получили развитие такие отрасли как астрономия, математика, сельское хозяйство, была создана оригинальная письменность, возникли различные искусства.
• Приблизительно в V тыс. до н. э. получили развитие такие отрасли как геометрия, математика, ремесла, была создана оригинальная письменность, возникли различные искусства, школы агеллы.
• Приблизительно в VI тыс. до н. э. получили развитие такие отрасли как астрономия, математика, сельское хозяйство, была создана оригинальная письменность, возникли различные искусства.
• Приблизительно в VII тыс. до н. э. получили развитие такие отрасли как геометрия, математика, ремесла, была создана оригинальная письменность, возникли различные искусства, школа спартанцев.

В процессе трудовой деятельности детей, говорил А. С. Макаренко, надо развивать их умение ориентироваться, планировать работу, бережно относиться ко времени, к орудиям производства и к материалам, добиваться высокого качества работы. Как, по мнению А. С. Макаренко, называлось продвижение коллектива детей от более близких целей к более далеким?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• стиль деятельности коллектива
• система требований
• система перспективных линий
• методика параллельного действия

В разработке новой системы обучения Л. В. Занков исходил из положения Л. С. Выготского, что обучение должно вести за собой развитие. Он показал, каким должно быть обучение, чтобы оно могло вести за собой развитие. Общее развитие детей в рамках экспериментальных работ Л. В. Занкова рассматривалось как развитие способностей, а именно: наблюдательности, умения воспринимать явления, факты, естественные, речевые, математические, эстетические и др.; отвлеченного мышления, способности к анализу, синтезу, сравнению, обобщению и т.п.; практических действий, умения создать некоторый материальный объект, произвести ручные операции, развивая одновременно восприятие и мышление. Что было разработано в лаборатории Л. В. Занкова в 1960-е гг.?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• система по дошкольному и начальному образованию
• программы и методика начального обучения
• программа начального обучения
• методика начального обучения

В статье «Воспитание и образование» Л. Н. Толстой писал, что школа должна …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• заниматься только обучением тому, что интересует детей
• воспитывать и обучать детей
• заниматься только воспитанием
• не обучать и не воспитывать, а быть местом для игр и общения

В числе представителей общей педагогики – … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• П.Ф. Каптерев
• М.И. Демков
• Н.А. Бердяев
• В.С. Соловьев

В школах средневековой Европы учителя получали плату … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• деньгами
• продуктами
• одеждой
• натурой от общины

В V в. н. э. школьные предметы были названы … искусствами

Тип ответа: Текcтовый ответ

В XVIII в. разные школы Европы, дававшие образование, достаточное для обучения в университете носили название «… школы»

Тип ответа: Текcтовый ответ

Важнейшим в развитии университетского образования XIX столетия стало то, что в его содержание широко входили … науки

Тип ответа: Текcтовый ответ

Важнейшим средством воспитания И. Г. Песталоцци считал любовь воспитателя к детям. Первостепенное значение для ребенка имеет воспитательное воздействие личности педагога. На основе этих принципов И. Г. Песталоцци построил методику элементарного преподавания. Какие основные средства воспитания И. Г. Песталоцци выделял?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• труд, общение, игра
• только учение и труд
• труд, игра, учение и общение
• труд, игра и учение

Вид воспитания, который полностью отсутствовал в начальных школах в средневековой Европе, – это … воспитание

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• физическое
• умственное
• духовное
• патриотическое

Во второй половине XVIII в. закон, аналогичный закону о всеобщем обучении, принимается в …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Португалии
• Австралии
• Австрии
• Германии

Воспитательный процесс в Спарте начинался с самого рождения ребенка и не зависел от воли отца. Ребенок вместе с остальными детьми попадал в специальный отряд. «Чтению и письму они учились, но по необходимости, остальное же их воспитание преследовало одну цель: беспрекословное послушание, выносливость и науку побеждать». В каком возрасте начиналось обучение мальчиков в Древней Греции и Спарте? Как назывались эти специальные отряды?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• С 7–9 лет начиналось обучение мальчиков в Древней Греции и Спарте. Специальные отряды назывались «агкелу», где дети жили, ели и обучались вместе.
• В 7 лет начиналось обучение мальчиков в Древней Греции и Спарте. Специальные отряды назывались «агелу», где дети жили и ели вместе.
• К 6 годам начиналось обучение мальчиков в Древней Греции и Спарте. Специальные отряды назывались «акелу», где дети жили и ели вместе.
• В 6 лет начиналось обучение мальчиков в Древней Греции и Спарте. Специальные отряды назывались «агелу», где дети жили и обучались вместе.

Впервые гимназии появились в такой стране, как …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Впервые как самостоятельный принцип педагогики принцип культуросообразности был выдвинут А. Дистервегом. Всякое явление, которое имеет большое значение или влияние на жизнь людей, непременно сообразно с требованиями данного времени. Если мы не будем исходить из этой предпосылки, то столкнемся в истории с одними непонятными явлениями. В чем заключается сущность принципа культуросообразности по А. Дистервегу?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Воспитание культурного человека с учетом культуры: внешней; внутренней; общественной.
• Преодоление бескультурья, повышение культурного уровня в обществе. человека с учетом культуры: внешней; внутренней; общественной.
• Организация учебно-воспитательного процесса с учетом культуры: внешней; внутренней; общественной.
• Организация учебно-воспитательного процесса с учетом внешней и внутренней культуры.

Выдающийся представитель педагогической мысли Древнего Рима, автор сочинений об обучении оратора и первого учебника ораторского искусства, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Катон Старший
• Квинт Энний
• Луций Элий Стилон
• Марк Варрон
• Марк Фабий Квинтилиан

Выступая против схоластики, догматизма и зубрежки, царивших в средневековой школе, М. Монтень призывал к развитию умственных способностей учащихся, формированию навыков самостоятельного мышления и критического отношения к различным суждениям и авторитетам. Какая при этом была цель в воспитании и обучения? Как она называлась?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Формирование нравственности – «чистоты познания», достигаемой путем соблюдения постов, усердного чтения религиозных текстов, устранения пристрастия к земным благам.
• Формирование нравственности – «чистоты разума», достигаемой путем соблюдения постов, усердного чтения религиозных текстов, устранения пристрастия к земным благам.
• Формирование нравственности – «чистоты ума», достигаемой путем соблюдения постов, усердного чтения религиозных текстов, устранения пристрастия к земным благам.
• Формирование нравственности – «чистоты сердца», достигаемой путем соблюдения постов, усердного чтения религиозных текстов, устранения пристрастия к земным благам.

Государственные воспитательные учреждения в Древней Спарте – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• агеллы
• палестры
• гимнасии
• школы кифариста
• палестры

Гуманистическая педагогика …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• стремится изменить воспитанника
• принимает воспитанника таким, каким он есть
• исходит из приоритетности знаний педагога
• не стремится к изменению ныне существующей целевой установки школы

Для рабов существовали занятия, подготавливавшие их к ремесленной, производственной деятельности, которые назывались «… искусства»

Тип ответа: Текcтовый ответ

Древнегреческий философ, который рассматривал вопросы воспитания и обучения в трудах «Этика» и «Политика», – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Европейское образование XVII–XVIII вв. было сформировано на основе идей и практик …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Древнего Рима
• Древнего мира
• эпохи Средневековья
• эпохи Возрождения

Идею совместной коллективной жизни в детских приютах в XVIII в. реализовал …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• А. Дистервег
• И. Г. Песталоцци
• Я. Корчак
• Р. Оуэн

Классическая латинская грамматика «Искусство грамматики» была составлена …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Присцианом
• Марком Валерийем Пробом
• Элием Донатом
• Мавром Сервием Гоноратом

Л. Н. Толстой написал статью «Воспитание и образование», где проанализировал понятия «воспитание», «образование», «обучение», «преподавание» и сделал вывод о том, что образование и воспитание суть два не связанных между собой явления, образование свободно и потому законно и справедливо; воспитание насильственно и потому незаконно и несправедливо, оно не оправдываемо разумом и потому не может быть предметом педагогики. Чем должна заниматься школа по мнению Л. Н. Толстого?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• По мнению Л. Н. Толстого, школа должна заниматься только обучением тому, что интересует детей.
• По мнению Л. Н. Толстого, школа должна заниматься только обучением, а также воспитывать и обучать детей.
• По мнению Л. Н. Толстого, школа должна заниматься только воспитание, а не быть местом для игр и общения.
• По мнению Л. Н. Толстого, школа должна: не обучать и не воспитывать, а быть местом для игр и общения.

На рубеже XVII – начала XXI вв. школьное дело и педагогика в Европе развивалась в условиях переломного периода для человечества. Постепенно начинают зарождаться новые культурно-религиозные ценности, тесно связанные с образованием и воспитанием. Значительно усилилась критика системы сословного образования, появляется огромное количество педагогических трактатов, в которых заложена одна из главных мыслей – это «свобода человеческой личности» по средствам новой образовательной системы. Какая цель воспитания и обучения была на этом рубеже?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Максимальное развитие личности человека, усердное чтение религиозных текстов, устранение пристрастия к земным благам, формирование свободного человека, его подготовка к исполнению гражданских обязанностей; обеспечение определенной карьеры в военном деле или политике.
• Максимальное развитие личности человека в соответствии с его природными задатками, способностями и интересами.
• Максимальное развитие личности человек, подготовка патриота, «слуги Отечества», человека, приносящего пользу обществу.
• Максимальное развитие личности человека, подготовка патриота, «слуги Отечества», человека, приносящего пользу обществу.
• Максимальное развитие личности человек, формирование нравственности – «чистоты сердца», достигаемой путем соблюдения постов, усердного чтения религиозных текстов, устранения пристрастия к земным благам.

Низшая ступень образования свободных граждан в древнем Риме – это … школа

Тип ответа: Текcтовый ответ

Обучение в гимназиях производилось на … языке

Тип ответа: Текcтовый ответ

Общественные отношения в первобытном обществе совпадают с кровнородственными. Разделение труда и социальных функций в нем базировалось на естественно-биологических основах, вследствие чего существовало разделение труда между мужчинами и женщинами, а также возрастное деление общественного коллектива. Были ли педагоги в общинах как особая профессиональная группа? Кто мог стать в общине воспитателем?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• В первобытном обществе предполагалось наличие педагогов как особой профессиональной группы – пожилой человек мог и должен был выступать в качестве воспитателя для передачи опыта предков.
• В первобытном обществе не предполагалось наличие педагогов как особой профессиональной группы – каждый взрослый мог и должен был выступать в качестве воспитателя для передача жизнедеятельного опыта предков.
• В первобытном обществе не предполагалось наличие педагогов как особой профессиональной группы – каждый взрослый и пожилой человек мог и должен выступать в качестве воспитателя.
• В первобытном обществе не предполагалось наличие педагогов как особой профессиональной группы – каждый взрослый или пожилой человек не мог выступать в качестве воспитателя не имея наличие жизненного опыта.

Общество остро нуждалось в переменах, и они не замедлили коснуться всех сфер жизни, в том числе одной из самых важных – образования. Политика, проводившаяся при И. В. Сталине, подверглась критике и пересмотру. Собираясь строить новое общество, энергичный лидер страны Н. С. Хрущёв обратил пристальное внимание на воспитание молодого поколения. Какие мероприятия были осуществлены в ходе реформы образования при Н. С. Хрущёве?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Ликвидированы льготные условия приема в вузы для лиц, имевших стаж работы на производстве.
• Ликвидирована сеть военизированных училищ.
• Ликвидированы военизированные средние школы.
• Ликвидированы правила поступления на общих основаниях в вузы для лиц, а также возрастные ограничения.

Определите последовательность событий в педагогике нашей страны:

Тип ответа: Сортировка

• 1 введение во всех типах школ совместного обучения
• 2 введение трудового обучения
• 3 введение пятибалльной системы оценок
• 4 демократизация общеобразовательной школы

Основным недостатком, пороком личности Цицерон считал …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Основоположник теории традиционного русского общества и русского воспитания – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Н.В. Гоголь
• В.Г. Белинский
• А.С. Хомяков
• А.С. Пушкин

Падение Западной Римской империи привело к … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• кризису культуры
• крушению рабовладельческих отношений
• созданию гуманной системы воспитания
• возникновению авторитарного воспитания
• возникновению новых варварских государств

Педагогическая мысль Руси XIV–XVI вв. была направлена прежде всего на проблемы …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• воспитания
• образования и обучения
• педагогических идей
• нравоучений

Педагогом в Древней Греции называли …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• раба, который работал на земле у хозяина
• свободного человека
• наемного свободного человека
• выпускника школ
• раба, который вел ребенка в школу

Первые уставы о всеобщем образовании были приняты …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• в Италии
• во Франции
• в Англии
• в Германии

Первый детский сад как тип педагогического учреждения был организован в начале XIX в. социалистом-утопистом …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Г. Гельсингфорсом
• И. Ф. Гербартом
• Р. Оуэном
• А. Дистервегом
• Ф. Фрёбелем

По римским «Законам XXII таблиц» отец имел право … (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• лишать жизни жену
• продавать взрослого сына
• лишать жизни недобросовестного соседа
• лишать жизни сына-младенца

Попытки создания систем развивающего обучения в Западной Европе XIX в. выражались в … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• деятельности классов «Братьев христианских школ»
• открытии университетов
• открытии первых учительских семинарий
• работе И. Рохова
• переходе на домашнее обучение

Появление первых школ в Древнем Риме датируется примерно …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• IV в. до н. э.
• XX в. до н. э.
• V в. до н. э.
• VII в. до н. э.
• II в. до н. э.

Развитие педагогического сознания с древнейших времен до начала XX в. характеризуется становлением … педагогики (укажите 2 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• классической
• реформаторской
• гуманной
• светской

Расположите исторических деятелей, внесших вклад в развитие средневекового образования, в хронологическом порядке их жизни и деятельности:

Тип ответа: Сортировка

• 1 Витторино де Фельтре
• 2 Фома Аквинский
• 3 Эразм Роттердамский
• 4 Франсуа Рабле

Расположите педагогов-психологов в хронологическом порядке возникновения их идей возвышения человека:

Тип ответа: Сортировка

• 1 Конфуций
• 2 Сократ
• 3 Платон
• 4 Аристотель

Расположите учебные заведения в России в хронологическом порядке их открытия:

Тип ответа: Сортировка

• 1 Училище при Андреевском монастыре
• 2 Славяно-греко-латинская академия
• 3 Типографское училище
• 4 Школа Спасского монастыря

Рим был основан в …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• 1752 г. до н. э.
• 148 г. до н. э.
• 752 г. до н. э.
• 952 г. до н. э.

Русский философ и публицист, который был известен публике своими западническими взглядами, считал ошибкой принятие Россией христианства от византийской церкви и предлагал замену православия католичеством, – это …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• П.Я. Чаадаев
• В.Г. Белинский
• М.М. Сперанский
• Я.А. Коменский

С начала XX в. в России развивается новая педагогическая наука – …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• педология
• дидактика
• теория дидактики
• методология

Самым сложным видом труда К. Д. Ушинский считал … труд

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• физический
• учебный
• общественно-полезный
• производственный

Со II в. до н. э. в Риме начинает преобладать … идеал воспитания

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• грамматический
• математический
• философский
• языковой

Со II в. до н. э. распространяются … и смешанные греко-латинские грамматические школы

Тип ответа: Текcтовый ответ

Создание земских школ в России началось с …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• 1856 г.
• 1861 г.
• 1864 г.
• 1881 г.

Средневековая церковная школа стала преемником античных традиций на протяжении V–XV вв. Вначале она выступала единственным, а затем преобладающим учебно-воспитательным учреждением Европы и являлась важным инструментом религиозного воспитания. По сравнению с античным воспитанием, что использовала средневековые школы в обучении?

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Использовали и учитывали индивидуальные особенности учеников.
• Использовали и давали более систематическое и полное образование.
• Использовали меры пресечения в ущемлении индивидуальности ученика, требовала безоговорочного подчинения.
• Использовали более прогрессивные формы и методы обучения и воспитания.

Средние школы в Германии в XIX в. назвались …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Существенным отличием школ эпохи Возрождения от средневековых учебных заведений была более … организация и управление

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• авторитарная
• светская
• демократичная
• строгая

Сущность принципа культуросообразности по А. Дистервегу заключается в …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• воспитании культурного человека
• преодолении бескультурья, повышении культурного уровня в обществе
• организации учебно-воспитательного процесса с учетом культуры: внешней, внутренней и общественной
• организации учебно-воспитательного процесса с учетом внешней и внутренней культуры

Театральные представления по классическим текстам греческих и национальных авторов – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Традиционными предметами обучения в народных школах XIX в. были … (укажите 3 варианта ответа)

Тип ответа: Множественный выбор • с выбором нескольких правильных ответов из предложенных вариантов

• письмо
• история
• счет
• физкультура
• чтение

Труд «Опыт просвещения относительно к России» принадлежит …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• М.Н. Карамзину
• В.А. Жуковскому
• И.П. Пнину
• М.М. Сперанскому

Устав о всеобщем обучении в Пруссии был принят в …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• 1810 г.
• 1717 г.
• 1750 г.
• 1705 г.

Установите последовательность возникновения новых направлений в эпоху Возрождения:

Тип ответа: Сортировка

• 1 всестороннее и гармоничное развитие личности
• 2 провозглашение принципа уважения к личности ребенка
• 3 выдвижение на первый план нравственного воспитания
• 4 понимание процесса обучения как добровольного, сознательного и радостного, развивающего активность учащихся
• 5 обогащение программы классического образования (греческий, латинский и родной языки, античная литература, география, физика, астрономия)
• 6 осознание важной роли личности учителя в обучении и воспитании детей

Установите последовательность изучения предметов в Древнем мире:

Тип ответа: Сортировка

• 1 грамота
• 2 математика
• 3 риторика

Установите последовательность использования методов и средств обучения в средневековых школах:

Тип ответа: Сортировка

• 1 звуки и буквы
• 2 перья
• 3 школьная доска
• 4 арабские цифры

Установите последовательность развития разных типов школ:

Тип ответа: Сортировка

• 1 грамматические и публицистические школы
• 2 гимназии
• 3 колледжи
• 4 школы иеронимитов
• 5 дворцовые школы

Установите последовательность разделов книги «Об образовании оратора» Квинтилиана:

Тип ответа: Сортировка

• 1 Домашнее воспитание и начальное обучение
• 2 Обучение у ритора
• 3 Распределение учебного материала
• 4 Система работы по обучению ораторскому искусству
• 5 Портрет совершенного оратора

Установите последовательность ступеней системы образования:

Тип ответа: Сортировка

• 1 элементарное образование
• 2 образование выше элементарного
• 3 высшая школа

Установите последовательность этапов образования в Древнем мире:

Тип ответа: Сортировка

• 1 тривиальная школа
• 2 гимназия
• 3 риторская школа

Установите последовательность этапов развития педагогической мысли:

Тип ответа: Сортировка

• 1 заметно воздействие идеологии раннего христианства и традиций античной образованности
• 2 известен как наивысший подъем просвещения
• 3 просвещение и педагогическая мысль оказались в глубоком кризисе

Установите соответствие между авторами и их произведениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Ф. Фрёбель
• B. Дж. Локк
• C. Я. А. Коменский
• D. Ж.-Ж. Руссо
• E. «Будем жить для своих детей»
• F. «Мысли о воспитании»
• G. «Избранные педагогические сочинения»
• H. «Эмиль, или о воспитании»

Установите соответствие между видами учебных заведений и странами, в которых они возникли:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Гимназии
• B. Колледжи
• C. Дворцовые школы
• D. Германия
• E. Франция
• F. Германия и Италия

Установите соответствие между датами и странами принятия устава о всеобщем образовании:

Тип ответа: Сопоставление

• A. 1717 г.
• B. до 1619 г.
• C. 1619 г.
• D. Германия
• E. Веймарское княжество
• F. Пруссия

Установите соответствие между деятелями русской мысли и их взглядами:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Н.Г. Чернышевский
• B. Н.Д. Добролюбов
• C. Л.Н. Толстой
• D. природа и жизнь выше искусства
• E. правильное воспитание должно строиться в соответствии с разумной природой ребенка
• F. идея свободного воспитания

Установите соответствие между западными деятелями в области педагогики и их трудами:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Я.А. Коменский
• B. Дж. Локк
• C. Ж.-Ж. Руссо
• D. «Великая дидактика»
• E. «Мысли о воспитании»
• F. «Эмиль, или О воспитании»

Установите соответствие между именами деятелей русской мысли и их взглядами:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Н.И. Пирогов
• B. Н.А. Добролюбов
• C. К.Д. Ушинский
• D. Л.Н. Толстой
• E. идея общечеловеческого воспитания, воспитания полезного стране гражданина, высоконравственного, с широким кругозором
• F. идея о том, что в образовательном идеале отражается система педагогических взглядов народа, которая на основе его миросозерцания, миропонимания и национального самосознания
• G. признание творческой силы трудового народа в историческом процессе и его права на полноценное образование
• H. погружение ребенка в ситуацию свободного выбора с целью развития в нем многовариативности подходов к действительности

Установите соответствие между именами педагогов и их произведениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Н. Н. Пирогов
• B. В. Н. Татищев
• C. К. Д. Ушинский
• D. Л. Н. Толстой
• E. И. И. Бецкой
• F. «Вопросы Жизни»
• G. «Записка об учащихся и расходах на просвещение в России»
• H. «Родное слово»
• I. Педагогический журнал «Ясная поляна»
• J. «Генеральное учреждение о воспитании юношества обоего пола»

Установите соответствие между именами педагогов, мыслителей и их трудами:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Н.Ф. Бунаков
• B. В.Я. Стоюнин
• C. П.Д. Юркевич
• D. «Книжка-первинка»
• E. «Наша семья и ее историческая усадьба»
• F. «Идея»

Установите соответствие между именами ученых и их идеями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Л.В. Занков
• B. О.С. Гамзан
• C. И.А. Ильин
• D. индивидуальное развитие каждого ребенка
• E. признание прав ребенка на свободное самоопределение и самореализацию
• F. организация общения ученика с Богом

Установите соответствие между мыслителями и достижениями в области воспитания:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Марк Туллий Цицерон
• B. Луций Анней Сенека
• C. Марк Фабий Квинтилиан
• D. выявил разницу в целях воспитания у греков и римлян
• E. обосновал значимость морального воспитания человека
• F. обосновал необходимость правильного воспитания ребенка уже с момента рождения

Установите соответствие между мыслителями и направленностью их деятельности:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Марк Туллий Цицерон
• B. Луций Анней Сенека
• C. Марк Фабий Квинтилиан
• D. оратор, политический деятель, педагог
• E. философ и оратор
• F. учитель риторики

Установите соответствие между педагогами и их произведениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. В.А. Сухомлинский
• B. Н. И. Пирогов
• C. С. Т. Шацкий
• D. К. Д. Ушинский
• E. «Сердце отдаю детям»
• F. «Вопросы жизни»
• G. «Бодрая жизнь»
• H. «О пользе педагогической литературы»

Установите соответствие между педагогами-просветителями и их произведениями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Франсуа Рабле
• B. Эразм Роттердамский
• C. Томмазо Кампанелла
• D. Томас Mop
• E. «Гаргантюа и Пантагрюэль»
• F. «Похвала глупости»
• G. «Город Солнца»
• H. «Золотая книжка... о наилучшем устройстве государства и о новом острове Утопия»

Установите соответствие между реформами и их характеристиками:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Школьная реформа 1918 г.
• B. Школьная реформа 1920 г.
• C. Школьные реформы 1990-х гг.
• D. отделение церкви от государства и школы от церкви
• E. единая система совместного и бесплатного общего образования с двумя ступенями
• F. поликультурное образование

Установите соответствие между системами образования и их целями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Система образования в Древней Спарте
• B. Система образования Египта
• C. Система образования Китая и Японии
• D. направлена на воспитание сильных, выносливых, дисциплинированных и искусных воинов
• E. направлена на научение писцов и искусных мастеров-ремесленников, ориентированной на профессиональное обучение
• F. направлена на воспитание почтительности к старшим, ориентирована на бесконечное самосовершенствование

Установите соответствие между типами учебных заведений и их характеристиками:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Высшее образование
• B. Специальное образование
• C. Профессиональное образование
• D. изучение естественных наук, соединение классической и гуманитарной культуры
• E. обучение слепых, глухих и т.д.
• F. получение профессионального образования

Установите соответствие между типами учебных заведений и их характеристиками:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Городские, бюргерские школы
• B. Реальные училища
• C. Средние школы
• D. Рыцарские академии
• E. предназначены для образования городских жителей
• F. предназначены для получения более веского уровня образования
• G. предназначены для получения образования, которое позволит продолжить обучение в университете
• H. предназначены для подготовки чиновников

Установите соответствие между университетами и странами, в которых они находятся:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Оксфордский университет
• B. Падуанский университет
• C. Сорбонна
• D. Ягеллонский университет
• E. Англия
• F. Италия
• G. Франция
• H. Польша

Установите соответствие между учеными и их взглядами:

Тип ответа: Сопоставление

• A. М. Лютер
• B. Ф. Меланхтон
• C. Э. Роттердамский
• D. считал, что главным источником истины является Священное Писание
• E. относился к богословским спорам с известной долей академизма
• F. считал, что важным направлением в образовании и воспитании является интеллектуальное развитие в комплексе формирования религиозных убеждений, нравственности и физического развития

Установите соответствие межу педагогами и их описаниями:

Тип ответа: Сопоставление

• A. Я. А. Коменский
• B. А. Дистервег
• C. Дж. Локк
• D. Ф. Фрёбель
• E. И. Ф. Гербарт
• F. великий чешский теоретик и практик образования, сторонник идеи всеобщего начального обучения
• G. немецкий педагог, либеральный политик, настойчиво выступавший за светскую школу и невмешательство церкви в образовательный процесс; выдвинул требование единой народной школы
• H. просветитель и философ, идеолог «славной революции»
• I. немецкий педагог, теоретик дошкольного воспитания, создатель понятия «детский сад»
• J. немецкий философ, психолог и педагог, являющийся основоположником современной научной педагогики, основателем образовательной терапии и предшественником детской психиатрии

Установите хронологический порядок образования школ, предложенный Я. А. Коменским:

Тип ответа: Сортировка

• 1 материнская школа
• 2 школа родного языка
• 3 латинская школа
• 4 академическая школа

Установите хронологическую последовательность вех жизни Л.Н. Толстого:

Тип ответа: Сортировка

• 1 настаивает на том, чтобы русская народная школа свободно выработалась в ходе своего естественного исторического развития самим народом
• 2 открывает свою школу в Ясной Поляне
• 3 продолжает занятия педагогикой: пишет статьи, в которых излагает идеи свободного воспитания

Установите хронологическую последовательность возникновения направлений русской педагогической мысли:

Тип ответа: Сортировка

• 1 педагогический натурализм
• 2 педагогический идеализм
• 3 религиозно-педагогическое направление

Установите хронологическую последовательность событий:

Тип ответа: Сортировка

• 1 школа пережила тяжелейший кризис, когда ее содержание было переведено на местные средства
• 2 начало пересмотра руководством Наркомпроса прежней просвещенческой политики, когда лидерами официальной педагогической мысли осмысливался «классово-пролетарский подход» к воспитанию
• 3 вышла статья Крупской «К вопросу о целях школы», в которой она оправдывала то, что цели школе ставит и в праве ставить «рабочий класс»
• 4 было принято ЦИК и СНК Союза ССР постановление о введении начального всеобуча

Установите хронологию событий развития педагогики нашей страны начиная с 1940-х гг.:

Тип ответа: Сортировка

• 1 функционирование школ рабочей молодежи
• 2 возобновление деятельности заочных школ
• 3 заметное увеличение объема научных знаний, разработка оригинальных концепций образования
• 4 переход к системе сотрудничества учителя и педагога

Учебники для первоначального обучения были разработаны …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Н.Ф. Бунаковым
• В.Г. Белинским
• О.Е. Гугелем
• Н.А. Корфом

Учебное заведение, открытое в России в 1687 г., – …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• Типографское училище
• Славяно-греко-латинская академия
• училище при Андреевском монастыре
• школа Спасского монастыря

Учебные заведения повышенного типа в эпоху Возрождения возникали на основе городских и … школ

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия основателя монашеской конгрегации «Братья христианских школ» – … …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия основателя Яснополянской школы, открытой в 1859 г. для крестьянских детей, – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия педагога, который в качестве цели воспитания выдвигал «воспитание самостоятельности посредством самодеятельности», – это …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия педагога, который сыграл значительную роль в развитии педагогики детского чтения, распространял педагогическую науку, написал знаменитый трактат «О воспитании и наставлении детей для распространения общеполезных знаний и всеобщего благополучия», – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия педагога, разработавшего развивающие игрушки, игры и дидактический конструктор для дошкольников, – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия русского врача и психолога, одного из создателей детской и возрастной психологии, автора характерологии – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия русского литературного критика и публициста, которому принадлежит статья «О значении авторитета в воспитании», – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия русского литературного критика, публициста и писателя, который сыграл большую роль в утверждении и развитии революционно-демократической идеологии и педагогической мысли, автора романа «Что делать?», – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия русского поэта, драматурга и прозаика, заложившего основы русского реалистического направления и считающегося основоположником современного русского литературного языка, – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия русского прозаика, предлагавшего не закрываться от западноевропейской культуры, но брать из нее то, что было необходимо российскому обществу, его успешному развитию, – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия русского публициста-революционера, писателя и педагога, считавшего, что именно народ является носителем лучших русских национальных качеств, – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия русского философа и публициста, автора «Философских писем», который являлся представителем западно-ориентированного направления философско-педагогической мысли, – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Фамилия ученого, которому принадлежит статья «Вопросы жизни», – …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Формирование гармонически развитой личности было целью … системы образования

Тип ответа: Текcтовый ответ

Церковное пение, латинская грамматика, литература и сочинения древнегреческих авторов изучались в программе школьного …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Школы начального обучения в средневековой Европе были полностью отданы …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• семейному воспитанию
• школьного образованию
• семейно-школьному образованию
• церковному обучению

Школы рабочей молодежи начали функционировать в … году

Тип ответа: Текcтовый ответ

Школьный курс «семи свободных искусств» был поделен на тривиум и …

Тип ответа: Текcтовый ответ

Шумерская школа, которая возникла в результате появления письменности, носила название …

Тип ответа: Одиночный выбор • с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов

• «чтение с листа»
• «знающий человек»
• «дом табличек»
• «храм знаний»
• «учение по табличкам»