Теоретические основы формирования компетентности родителей в вопросах развития речи младших школьников после кохлеарной имплантации

Период изготовления: сентябрь 2023 года.

Учебное заведение: неизвестно .

Цель исследования – теоретическое обоснование формирования компетентности родителей в вопросах развития речи младших школьников после кохлеарной имплантации.

Исходя из поставленной цели, сформулируем следующие задачи исследования:

1) дать определение понятию кохлеарной имплантации;

2) рассмотреть особенности коррекционно-педагогической работы с детьми после кохлеарной имплантации;

3) рассмотреть особые образовательные потребности младших школьников после кохлеарной имплантации;

4) проанализировать актуальные проблемы формирования компетентности родителей младших школьников после кохлеарной имплантации.

Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение…………………………………………………………………………..3

Глава 1. Клинико-психолого-педагогические аспекты развития речи младших школьников после кохлеарной имплантации…………………...6

1.1 . Характеристика кохлеарной имплантации в современных исследованиях……….6

1.2 Особенности коррекционно-педагогической работы с детьми после кохлеарной имплантации…………………………………………………………8

1.3 Клинико-психолого-педагогическая характеристика и особые образовательные потребности младших школьников после кохлеарной имплантации………11

Выводы по 1 главе……………………………………………………………...17

Глава 2 Актуальные проблемы формирования компетентности родителей младших школьников после кохлеарной имплантации……..19

2.1 Характеристика компетентности родителей в современных исследованиях…………19

2.2 Анализ методов формирования компетентности родителей в вопросах развития речи детей с нарушением слуха……………………………………...24

Выводы по 2 главе……………………………………………………………...25

Заключение……………………………………………………………………...27

Библиографический список…………………………………………………..29

1. Андреев А.М., Волохов А.А., Гершуни Г.В. Об электрической возбудимости органа слуха // Физиологический журнал СССР. – 1934. – № 17. – С. 546-554

2. Беленчук Л. Н. История отечественной педагогики / Л.Н. Беленчук. – М.: Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет, 2019. – 184 c.

3. Беляева О.Л., Карпова Г.А. Современная сурдопедагогика: из прошлого в настоящее. Учебное пособие для студ. высш.учеб.заведений. – Красноярск, 2015. – 308 с.

4. Беляева О.Л., Пермикина В.А., Юкина Т.Л. Интерактивная площадка, обеспечивающая поддержку семей кохлеарно имплантированных детей в инклюзивном пространстве дошкольного образовательного учреждения. // Сибирский вестник специального образования КГПУ им. В. П. Астафьева. – 2015. – 2(15). – С. 9-13.

5. Богомильский М.Р., Рахманова И.В., Фитенко Л.Н., Древаль К.А. Морфофункциональные изменения после внутриулитковой имплантации в остром опыте // Вестник оториноларингологии. – 1984. - № 3. – С. 22-25.

6. Богомильский М.Р., Ремизов А.Н. Кохлеарная имплантация // Вестник оториноларингологии. – 1982. – № 2. – С. 3-8.

7. Богомильский М.Р., Ремизов А.Н. Кохлеарная имплантация. – М.: Медицина, 1986. – 217 с.

8. Бордовская Н. В. Педагогика. Учебник для вузов / Н.В. Бордовская, А.А. Реан. – М.: Питер, 2016. – 304 c.

9. Бушина В.Н., Свинина Н.Г., Масленникова Т.В., Грубенко Л.П., Богомолкина Л.В. Развитие личности ребенка: педагогические идеи, пути решения: Монография. – Н. Тагил: Медиа-принт, 2005. – 117 с.

10. Винникотт Д.В. Семья и развитие личности. Мать и дитя. – Екатеринбург, 2004. – 211 с.

11. Волохов A.A., Гершуни Г.В. Об электрической возбудимости органа слуха. О воздействии переменных токов на непораженный слуховой прибор // Физиологический журнал СССР. – 1934. – № 17. – С. 1259-1271.

12. Гладкова Ю.А. Педагог и семья: проблемы взаимодействия // Дошкольное воспитание. – 2008. – № 4. – С. 103–110.

13. Гусак Е. В. Педагогика. Краткий курс / Е.В. Гусак. – М.: Окей-книга, 2019. – 144 c.

14. Гуслова,М. Н. Инновационные педагогические технологии / М.Н. Гуслова. – М.: Академия, 2017. – 288 c.

15. Джуринский А. Н. История педагогики и образования. В 2 частях. Часть 2. ХХ-ХХI века. Учебник / А.Н. Джуринский. – М.: Юрайт, 2016. – 284 c.

16. Жигорева М.В., Кузьминова С.А. Комплексный подход сопровождения обучающихся после кохлеарной имплантации в инклюзии //Междисциплинарный подход в исследованиях по специальной педагогике и специальной психологии: материалы международного теоретико-методологического семинара (Москва, 16 марта 2017 года)/ сост. Н.М. Назарова, О.Г. Приходько, В.В. Мануйлова, Н.Ш. Тюрина. – М.: МГПУ. – 2017. – С. 137-143.

17. Жигорева М.В., Кузьминова С.А. Моделирование процесса коррекционной работы с детьми после кохлеарной имплантации в инклюзивном образовании //Современные проблемы теории, истории, методологии инклюзивного образования Сборник статей по материалам VII Международного теоретико-методологического семинара (2-3 марта 2015). – М.: ГБОУ ВПО МГПУ. – 2015. – С. 99-109.

18. Зверева О.Л., Ганичева А.Н. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб. пособ. – М., 2000. – 211 с.

19. Зимняя И.А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании. – М., 2004. – 177 с.

20. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: Методическое пособие. М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2014.

21. Коррекция сенсорного и интеллектуального развития младших школьников с нарушением слуха / Под ред. И. А. Михаленковой. СПб., 2000.

22. Королёва И.В. Кохлеарная имплантация глухих детей и взрослых. – СПб.: Каро, 2012. – 32 с.

23. Королёва, И. В. Речевое развитие глухих детей после кохлеарной имплантации (электродного протезирования слуха) / И. В. Королёва // Речь ребенка: проблемы и решения. – 2008 – 90-113 с.

24. Королёва И.В. Слухоречевая реабилитация глухих детей с кохлеарными имплантами / И.В. Королёва. – СПб., 2006. – 94 с.

25. Кравченко А. И. Психология и педагогика / А.И. Кравченко. – М.: ИНФРА-М, 2019. – 400 c.

26. Краевский В. В. Общие основы педагогики / В.В. Краевский. – М.: Academia, 2016. – 256 c.

27. Краевский В. В. Основы обучения. Дидактика и методика / В.В. Краевский, А.В. Хуторской. – М.: Academia, 2016. – 352 c.

28. Кузнецов В. В. Введение в профессионально-педагогическую специальность / В.В. Кузнецов. – М.: Academia, 2017. – 176 c.

29. Кулганов В. История педагогики и образования. Учебник / В. Кулганов, Е. Николаева, П. Юнацкевич. – М.: Питер, 2016. – 256 c.

30. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб. для студ. сред. пед. учеб. завед. – 2-е изд. – М., 2000. – 309 с.

31. Малофеев Н.Н., Шматко Н.Д. Базовые модели интегрированного обучения / Н.Н. Малофеев, Н.Д. Шматко // Дефектология. – 2008. - №1. С. 71 – 78.

32. Организация и содержание психолого-педагогической помощи детям после кохлеарной имплантации и их семьям: сборник материалов и методических рекомендаций / авторы-составители О.Л. Беляева, Л.В. Скакун. – Красноярск. 2017. – 120 с.

33. Организация психолого-педагогического сопровождения детей дошкольного возраста после кохлеарной имплантации в условиях инклюзивного образования: методич. рекомендации / сост. Н.Г. Сошникова. – Челябинск: Изд-во Юж.-Урал. гос. гуман.-пед. ун-та, 2017. – 35 с.

34. Пантелеева Л.А. Особенности усвоения и оперирования учебно-терминологической лексикой учащимися с ограниченными возможностями здоровья //Детская и подростковая реабилитация: – 2015. – № 1 (24). – С.73-79.

35. Попов В. А. История педагогики и образования / В.А. Попов. – М.: Академия, 2018. – 208 c.

36. Прокофьева О. О. Педагогика. Практикум с использованием методов и приемов технологии развития критического мышления / О.О. Прокофьева, Е.И. Снопкова. – М.: МГУ им. А. А. Кулешова. 2018. – 240 c.

37. Психолого-педагогическая помощь после кохлеарной имплантации. Реализация новых возможностей ребенка. Монография. – М.: Полиграф сервис, 2014. – 192.

38. Равен Д. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. – М, 2002. – 112 с.

39. Сальникова Т.П. Педагогические технологии / Т.П. Сальникова. – М.: Сфера, 2018. – 88 c.

40. Селина В.В. Педагогические условия развития компетентности родителей в воспитании детей раннего возраста в группах кратковременного пребывания // Вестник НовГУ. – 2008. – № 45. – С. 68–70.

41. Сидоров, А. А. Педагогика. Учебник / А.А. Сидоров, М.В. Прохорова, Б.Д. Синюхин. – М.: Терра-Спорт, 2016. – 272 c.

42. Столяренко А.М. Психология и педагогика / А.М. Столяренко. – М.: Юнити-Дана, 2016. – 276 c.

43. Тюрина Н.Ш. Социально-педагогические условия формирования абилитационной компетентности родителей, имеющих детей с нарушениями психофизического развития младенческого и раннего возраста: Автореф. дис. … к.п.н. – М., 2008. – 27 с.

44. Хаджимухамедов Ш. Б. Медицинские и педагогические аспекты реабилитации детей после кохлеарной имплантации // Молодой ученый. – 2020. – № 2 (292). – С. 70-73.

45. Burian K. Letter: Significance of cochlear nerve electric stimulation in totally deaf patients // Laryngologie, Rhinologie, Otologie. – 1975. – № 54(6). – Р. 530–531.

46. Clark GM, Cowan RSC, Dowell DC. Cochlear implantation for infants and children // Advances. – 1997. - № 21. – Р. 203-211.

47. Clark GM. Cochlear implants // Springer Verlag. - New York: 2003. – Р. 52-56.

48. Djourno A, Eyries C. Auditory prosthesis by means of a distant electrical stimulation of the sensory nerve with the use of an indwelt coiling // La Presse Médicale. – 1957. - № 65(63). – 1417 р.

49. Dudley H. Remarking speech // Journal of the Acoustical Society of America. – 1939. - № 11. – Р. 169-177.

50. Eisen MD. History of the cochlear implant. In: Waltzman SB, Roland JT Jr, eds. Cochlear implants. - New York: Thieme, 2006. – 179 р.

51. Gershuni GV, Volochov АА. A further analysis of the action of alternating currents on the auditory apparatus // Journal of Physiology. – 1937. - № 89(1). – Р. 122-131.

52. Gershuni GV, Volochov АА. On the effect of alternating currents on the cochlea // Journal of Physiology. – 1937. – № 89(1). – Р. 113-121.

53. House WF, Urban J. Long term results of electrode implantation and electronic stimulation of the cochlea in man // The Annals of Otology, Rhinology, and Laryngology. – 1973. - № 82(4). – Р. 504–517.

54. Pancaldi G. Volta: Science and culture in the age of enlightenment. Princeton: Princeton University Press; 2003. – Р. 211.

55. Stevens SS. On hearing by electrical stimulation // Journal of the Acoustical Society of America. – 1937. - № 8. – Р. 191-195.

56. Wever EG, Bray CW. The nature of the acoustic response: the relation between sound frequency of impulses in the auditory nerve // Journal of Experimental Psychology. – 1930. - № 13. – Р. 373-387.