Проблемы самоутверждения личности и способы их решения

Целью данной курсовой работы является изучение проблемы самоутверждения личности и способов её решения.

Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

– изучить самоутверждения как психологическое явление;

– выявить особенности проявления самоутверждения;

– определить основные положение «Я–концепции»;

– выявить проблемы, связанные с самоутверждением личности;

– создать перечень рекомендаций по решению проблем самоутверждения.

Объектом данной работы является самоутверждение.

Предметом работы являются проблемы самоутверждения личности и способы их решения.

Введение 3

Глава 1. Теоретический аспект изучения проблемы самоутверждения личности 5

1.1. Самоутверждение в психологии как вид человеческой деятельности 5

1.2. Особенности проявления самоутверждения 7

Глава 2. Практический анализ изучения проблемы самоутверждения личности компьютеризации процесса воспитания 11

2.1. Основные положения «Я–концепции» как способа самоутверждения 11

2.2. Проблемы, связанные с процессом самоутверждения личности 20

2.3. Рекомендации по преодолению проблем, связанных с самоутверждением личности 29

Заключение 34

Библиографический список 38

1. Антонян, Ю. М. Мотивация преступного поведения [Текст]: монография. – Москва: Юрлитинформ, 2018. – 373 с.

2. Бастракова, Н. С. Социально–психологические аспекты жизненного самоопределения человека: монография. – Екатеринбург: РГППУ, 2020. – 152 с.

3. Бранден, Н. Шесть столпов самооценки [Текст]: the definitive work on self–esteem by the leading pioneer in the field. – Москва: Манн, Иванов и Фербер, 2018. – 348 с.

4. Бурняшева, Л. А. Сервисология (Человек и его потребности) [Текст]: учебное пособие. – Москва: КНОРУС; Пятигорск: Пятигорский государственный лингвистический университет, 2017. – 420 с

5. Виленский, М. Я. Аксиологический подход к содержанию образования по физической культуре в высшей школе и его технологические обоснования [Текст]: монография. – Москва: РУСАЙНС, 2018. – 238 с.

6. Волков, Б. С. Психология подросткового возраста [Текст]: учебник (бакалавриат). – 4–е изд., перераб. и доп. – Москва: КноРус, 2016. – 266 с.

7. Драндров, Г. Л. Формирование позитивной Я–концепции у подростков с ограниченными возможностями здоровья в процессе занятий спортом: монография. – Чебоксары: Чувашский государственный педагогический университет им. И. Я. Яковлева, 2019. – 170 с.

8. Зиновьева, Л. В. Структура ролевых диспозиций подростков в пространстве социальной турбулентности. – Новосибирск: Новосибирский государственный педагогический университет, 2020. – 128 с.

9. Ильин, В. В. Теория познания. Философия как оправдание абсолютов. В поисках causa finalis [Текст]: монография. – Москва: Проспект, 2017. – 272 с.

10. Мандель, Б. Р. Практическая психология воспитательной деятельности в высшем учебном заведении [Текст]: учебное пособие для магистрантов / Б. Р. Мандель. – Москва; Берлин: Директ–Медиа, 2016. – 231 с.

11. Минюрова, С. А. Психология самопознания и саморазвития [Электронный ресурс] [Текст]: учебник. – 2–е издание, стереотипное. – Москва: Издательство «ФЛИНТА», 2016. – 474 с.

12. Мотивация и стимулирование персонала [Текст]: учебно–методическое пособие. – Волгоград: ВолгГТУ, 2018. – 124 с.

13. Найн, А. А. Управление учебной деятельностью студентов в рефлексивнообразовательной среде вуза [Текст]: Монография. – Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2018. – 204 с.

14. Овген, С. Индивидология (концепция) [Текст]: монография. – Пенза: Социосфера, 2018. – 211 с.

15. Подымова, Л. С. Самоутверждение педагогов в инновационной деятельности [Текст]: монография. – Москва: Прометей, 2016. – 207 с.

16. Проказина, Н. В. Социология управления в вопросах и ответах: учебно–методическое пособие. – Орел: Среднерусский институт управления – филиал РАНХиГС, 2019. – 112 с.

17. Прохоров, А. О. Образ психического состояния [Текст]. – Москва: Ин–т психологии РАН, 2016. – 243 с.

18. Смирнова, Е. О. Дети с трудностями в общении: [агрессивность, обидчивость, застенчивость, демонстративность]. – Москва: Русское слово, 2020. – 157 с.

19. Технологии работы психолога с подростками: учебно–методическое пособие. – Ижевск: Удмуртский университет, 2019–. Ч. 1. – 2019. – 137 с.

20. Черкасова, М. А. Пенитенциарная психология: учебное пособие. – Вологда: Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний, 2020. – 176 с.

21. Ширко, М. И. Психолого–педагогическое обеспечение работы с персоналом учреждений для лиц с девиантным поведением: учебное пособие. – Новокузнецк: Кузбасский институт ФСИН России, 2020. – 87 с.