Клиническая психология детей и подростков Синергия 2023 год

Сдано на 93 балла в 2023 г. Верно 27 из 30 вопросов. Скриншот с отметкой прилагается к работе. Ответы выделены цветом.

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

1. Неверно, что нейропсихологический синдромный анализ предполагает

*моделирование познавательных процессов, мотивов и отношений личности

*определение первичных и вторичных поражений

*анализ нарушенных и сохранных высших психических функций

2. Понятия клинической психологии и клинического метода в психологическую науку ввел …

*Л. Витмер

*Л.С. Выготский

*Э. Крепелин

3. К классификациям психического дизонтогенеза в психологии относится классификация …

*Й. Швальбе

*О.П. Юрьевой

*В.В. Лебединского

4. Синдром «неспособности к преуспеванию» может возникнуть …

*если один из членов семьи тяжело болен

*вследствие низкого социально-экономического статуса семьи

*если родители испытывают трудности со вскармливанием ребенка

5. На адаптации больных эндогенными расстройствами лучше всего сказывается … родительская оценка тяжести заболевания

*адекватная

*заниженная

*завышенная

6. Установите соответствие между типом нарушения мышления и соответствующим ему примером …

A. Динамика мыслительных процессов F. лабильность и инертность мышления

B. Операциональная сторона мышления D. снижение уровня обобщений

C. Личностный компонент мышления E. разноплановость мышления, снижение критичности и саморегуляции

7. Области мозга, которые созревают последними в онтогенезе, – …

*префронтальные зоны

*первичные и вторичные поля

*стволовые структуры

8. Согласно модели Б.Д. Карвасарского, одним из критериев оценки эффективности коррекционного и психотерапевтического взаимодействия является …

*установление доверительного контакта во время психотерапии

*осознание психологических механизмов болезни

*успешное прохождение больным психологической экспертизы

9. Нейропсихологический фактор может быть определен как …

*мозговая локализация высших психических функций

*собственная функция той или иной мозговой структуры, определяющая принцип ее работы

*функциональная система, в которую включены высшие психические функции и которая имеет узкую локализацию

10. В отечественной психологии количественные методы оценки развития аномальных детей были запрещены в результате …

*постановления «О педологических извращениях в системе Наркомпроса» (1936 г.)

*Павловской сессии, состоявшейся в 1950 г.

*выделения новых форм нарушенного развития в 1960-е гг.

11. Эмоциональный стресс приводит к …

*неадекватным сигланам, поступающим от мозга к анализаторам

*усилению работы стволовых структур

*ухудшению связи между подкорковыми и корковыми структурами мозга

12. Экспресс-диагностика когнитивного развития входит в состав …

специальной части диагностики

общей части диагностики

общеклинических методов исследования

13. Международная классификация болезней МКБ-10 была разработана

Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ)

Всемирной психиатрической ассоциацией (ВПА)

Американской психиатрической ассоциацией (АПА)

14. Фактором риска психосоматических заболеваний является …

*высокая эмоциональная лабильность и предрасположенность к церебростении

*застревание на соматовегетативном уровне с последующими стрессовыми ситуациями в другом возрасте

*сниженное социальное функционирование

15. Отличие механизма гетерохронии развития от асинхронии развития заключается в том, что …

гетерохрония – это базисная характеристика, а асинхрония является нарушением закона гетерохронии

16. За регуляцию мышечного тонуса отвечает … блок мозга

*II блок мозга

*III

*I блок мозга

17. Базисом клинической психологии являются …+

*общая психология и психиатрия

*психология личности и медицинская психология

*нейропсихология и поведенческая медицина

18. Наиболее трудными для детей с аутизмом являются задания на …

*емкость оперативной памяти

*умение выделять последовательность событий

*наглядно-образное мышление

19. Концепция шизофреногенной матери может быть отнесена к …

*теории личностного дефекта

*теориям когнитивной дефицитарности

*психосоциальным теориям этиологии шизофрении

20. Установите соответствие между стилем воспитания и его следствиями:

A. Небрежно-безучастное воспитание – H. разрушение привязанности у ребенка, угрюмость, низкое самоуважение и нарушения поведения

B. Снисходительно-потакающее воспитание – G. эгоистичность, требовательность

C. Авторитарное воспитание – E. конфликтность, раздражительность, угрюмость

D. Авторитетное воспитание – F. формирование у ребенка энергичности, дружелюбности и хороших навыков общения

21. Впервые клиническая психология была выделена в самостоятельную отрасль научной психологии …

*после Первой мировой войны в связи с запросами психологической практики

*при открытии первой экспериментальной лаборатории в Лейпциге

*на Боулдеровской конференции

22. Неполная зрелость лобных структур, попадающая под категорию синдромов несформированности, характеризуется …

*несформированностью регулирующей функции речи

*несформированностью зрительно-пространственного гнозиса

*высокой истощаемостью и эмоциональной лабильностью

23. К социальным условиям развития психосоматических расстройств относится …

*неуважительное отношение учителей к школьникам

*истощаемость адаптационных возможностей

*отсутсвие обучающих курсов по саморелаксации

24. Для прогноза успешности социальной адаптации молодых людей, заболевших шизофренией, большое значение имеет …

*характер семейных стереотипов до болезни

*адаптация семьи к ситуации болезни

*наличие родственников со схожим диагнозом

25. Исследования показывают, что для психологически подготовленного к операции больного требуется …

*больше фактической информации о методах проведения операции

*существенно меньший период реабилитации

*меньшая доля наркоза

26. Установите соответствие между методологическими принципами и их содержанием:

A. Принцип функциональных систем – E. основной принцип работы организма для осуществления адаптационных задач – объединение различных его органов в функциональные системы

B. Принципы сукцессивной и симультанной поэтапной локализации функции – F. осуществление любой функции происходит последовательно, при этом на каждом этапе ее развертывания включается ряд иерархически взаимодействующих нервных элементов

C. Принцип динамической мозговой локализации – D. психической функции должен соответствовать не один фиксированный центр возбуждения в коре, а динамическая система пространственно разнесенных элементов

27. Установите соответствие между представленными ниже методиками и психическими процессами, для исследования которых они применяются:

A. Тест Векслера (WISC) – F. исследование интеллекта

B. Опросник Шмишека – H. исследование личностных акцентуаций

C. Рисунок семьи – G. исследование личности и взаимоотношений ребенка

D. Таблицы Шульте – E. исследование внимания

28. Об уровне развития наглядно-действенного мышления у ребенка дает информацию …

*складывание досок Сегена

*метод комбинирования картин

*игра в кубики Кооса

29. Поражения левого полушария приводят к нарушению…

Речевых и перцептивных процессов

Понимания грамматических форм речи

Понятийного мышления

30. Тестовая парадигма в отечественной клинической психологии детей и подростков была представлена работами…

Г.Я. Трошина

Г.И. Россолимо

С.Я Рубинштейна

31. Соотнесите этические модели с заложенными в них этическими принципами:

A. Модель Парацельса – E. «Делай добро»

B. Биоэтика – F. уважения прав и достоинства личности

C. Деонтологическая модель – H. соблюдение долга

D. Модель Гиппократа – G. «Не навреди»

32. Неверно, что… относится к психосоматическим расстройствам

*Язвенная болезнь

*Бронхиальная астма

*Рефлюкс-эзофагиат

33. По В.В. Лебединскому, такие возрастные симптомы, как двигательные расстройства (заикание, тики, навязчивые движения и т.д.), гипердинамический синдром, двигательное беспокойство, расторможенность, импульсивность, могут проявляться в возрасте …

*0–3 года

*3–6 лет

*7–9 лет

34. Неверно, что…относится к структуре патопсихологического обследования

*Анализ истории жизни больного

*Исследование мозговых механизмов нарушений психической деятельности

*Исследование в динамике

35. Неверно, что…относится к принципам патопсихологического обследования

* Принцип качественного анализа протекания психических процессов (в противоположность лишь одного количественного изменения)

*Анализ структуры не только нарушенных, но и сохранных форм психической деятельности

* принцип первичности личностного отношения больного при диагностике расстройств познавательной и эмоционально-волевой сферы

36. В состав клинической психологии детей и подростков не входит раздел

* специальная психология

* детская психосоматика

* психологическая коррекция и психотерапия

37. Нарушение перцептивных процессов является одним из синдромов нарушений высших психических функций (ВПФ) при …

* супратенториальных поражениях

* поражениях гипофизиарной области

* субтенториальных поражениях головного мозга

* поражении мозолистого тела

38. Неверно, что в психиатрических классификациях дизонтогенеза в числе основных видов дизонтогенеза выделяют …

* ретардацию

* асинхронию развития

* акселерацию

39. Базовая патопсихологическая диагностика включает в себя …, который помогает выявить расстройства памяти у пациента

* тест десяти слов

* тест «Рука»

* опросник самоотношения В.В. Столина

40. В рамках классификации дизонтогенеза, разработанной …, выделяются группы недостаточного, асинхронного, побежденного и дефицитарного развития

* В.В. Лебединским

* В.В. Ковалевым

* О.П. Юрьевой

* Н.Я. Семаго и М.М. Семаго

41. Шкала Н.И. Озерецкого относится к методикам исследования …

* эмоционально-волевой сферы

* работоспособности

* моторного развития

* зрительного восприятия

42. Нарушение операционной стороны мышления (согласно классификации нарушений мышления Б.В. Зейгарник) включает в себя …

* разноплановость мышления, снижение критичности и саморегуляции

* снижение уровня обобщений и искажение процесса обобщения

* лабильность и инертность мышления

43. Патопсихологическое обследование у детей младшего дошкольного возраста проводится в …

* присутствии взрослых

* виде игры

* обстановке естественного общения и обучения

44. Первичная диагностика в клинической психологии детей и подростков необходима для …

* установления инвалидности

* выявления структуры дефекта и типа дизонтогенеза

* фиксации направления и параметров изменений, определяющих зону ближайшего развития

45. Все расстройства носят психосоматический характер, согласно …

* медицинской модели психических расстройств

* международной классификации болезней МКБ-10

* биопсихосоциальной модели психических расстройств

46. Неверно, что в числе основных направлений клинической психологии детей и подростков – …

* детская нейропсихология

* специальная психология

* психосоматика детей и подростков

* учение об общих закономерностях нарушенного развития

47. Оценка уровня развития ребенка с помощью качественного и количественного анализа с применением соответствующих методик (клинических, проективных, психометрических и т.п.) относится к … типу задач клинического психолога

* психотерапевтическому

* коррекционному

* клинико-диагностическому

* экспертному

48. Первую психологическую клинику в Филадельфии создал …, где консультировал детей с нарушениями речи, обучаемости и поведения

* Л.С. Выготский

* Э. Крепелин

* Л. Витмер

49. Неверно, что к видам регрессии относится …

* обратимая/необратимая регрессия

* поведенческая/личностная регрессия

* регрессия первого типа и второго типа

* ситуационная/устойчивая регрессия

50. Неверно, что факторы предиспозиции – это факторы, …

* поддерживающие и хронифицирующие: которые противодействуют спонтанной ремиссии

* которые не могут быть реализованы при благоприятных пре-, пери- и постнатальных условиях

* проявляющиеся после развития болезни

* запускающие внутренние и/или внешние психические и/или физические условия, предшествующие расстройству, его провоцирующие, превосходящие возможности адаптации индивида

51. Неверно, что принцип … относят к принципам клинического интервьюирования

* беспристрастности

* реципрокности

* проверяемости и адекватности

52. Дж. Вольпе и Г. Айзенк стали систематически применять бихевиоральную психотерапию в …

* 1943 г.

* 1958 г.

* 1975 г.

* 1981 г.

53. Говоря о понятии регрессии и, можно утверждать, что регрессия …

* всегда равна поведению, которое индивид демонстрировал раннее

* это возврат к более зрелому состоянию, формам поведения или реагирования

* не обязательно равна поведению, которое индивид демонстрировал раннее

54. При изучении особенностей игры умственно отсталых детей было выявлено …

* существование неадекватных манипуляций с предметами

* наличие бедности речевого сопровождения

* снижение количества уровней игровых действий

55. Преобладание наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, слабость логической памяти, склонность к подражательному виду деятельности при выполнении интеллектуальных заданий наблюдается при …

* психическом инфантилизме

* церебростении

* шизофрении

* неврозах и неврозоподобных расстройствах

55. Основательница советской патопсихологии Б.В. Зейгарник разделяет все нарушения мышления на …

* две группы

* четыре группы

* пять групп

* семь групп

56. В нейропсихологическом исследовании нарушения праксиса выявляются при проведении функциональных проб на …

* передвижение в пространстве

* ориентировку в пространстве и в пространстве собственного тела

* манипулирование реальными и воображаемыми предметами

57. Примером … классификации является двухфакторная модель личности Айзенка

* типологической

* дименсиональной

* нозологической

58. Предметом клинической психологии детей и подростков …

* является системная динамическая локализация высших психических функций

* является представление о психосоматическом барьере как предикторе психогенных заболеваний

* являются закономерности нарушенного развития (дизонтогенеза), вызванной органической патологией, психическими расстройствами и другими причинами

59. Неверно, что в числе основных источников, определяющих стиль родительства, – …

* личность родителя и его психологические ресурсы

* внешние данные родителя, уровень его материального благополучия и социальный статус

* индивидуальные характеристики ребенка

60. Клиническое интервьюирование выполняет …

* диагностическую и психотерапевтическую функции

* только диагностическую функцию

* только психотерапевтическую функцию

61. Говоря об основных принципах коррекционной работы в детском возрасте, следует упомянуть методику «сенсомоторной коррекции» …

* Т.Г. Горячевой и А.С. Султановой

* Т.В. Ахутиной и Н.М. Пылаевой

* А.В. Семенович

62. Обязательность использования антидепрессантов, дифференцированность терапии депрессивных расстройств, проведение седативной терапии с учетом аффекта тревоги, локализации соматических расстройств, церебрально-оргaнической недостаточности и особенностей личности больного – все это относится к … принципам

* клинико-психологическим

* клинико-динамическим

* клинико-патогенетическим

63. К дименсиональной классификации психических расстройств относят … анализ

* факторный и кластерный

* только факторный

* только кластерный

64. Определение субъективной модели здоровья пациента и предпочтительного психического статуса проводится на … клинического интервьюирования

* I этапе

* II этапе

* III этапе

* IV этапе

65. Инвалидность устанавливается посредством …

* психологической экспертизы

* динамической диагностики

* первичной диагностики

* нозологической диагностики

66. Явления ретардации и психологической акселерации являются основными типами …

* асинхронии развития

* гетерохронии развития

* критического сензитивного (чувствительного) периода

67. Заболевание считается психосоматическим, если …

* возникает в результате травматического опыта

* вызывается неадекватным стимулом

* превосходит возможности компенсаторных механизмов центральной нервной системы

68. Говоря про адаптацию больных с эндогенными расстройствами, можно утверждать, что адекватная оценка родителями своих детей … их адаптивные возможности

* снижает

* повышает

* не влияет на

69. Согласно модели Б.Д. Карвасарского, одним из критериев оценки эффективности коррекционного и психотерапевтического воздействия является …

* степень осознания психологических механизмов болезни

* установление доверительного контакта во время психотерапии

* успешное прохождение больным психологической экспертизы

70. Принципы индивидуализации, опосредованности, отношений, среды, гуманизма относятся к … принципам терапии психосоматических расстройств у детей

* клинико-психологическим (общим)

* клинико-динамическим

* клинико-патогенетическим

71. Теория функциональных систем создана …

* П.К. Анохиным

* Л.С. Выготским

* И.Н. Филимоновым

* Н.А. Бернштейном

72. Антиципационный тренинг проводится …

* на втором этапе клинического интервью

* на четвертом этапе клинического интервью

* в рамках нозологической диагностики психических нарушений

73. При нейропсихологическом исследовании высших психических функций (ВПФ) манипулирование реальными, воображаемыми предметами и символические действия помогают выявить нарушения …

* праксиса

* счета

* речи

* схемы тела

74. Неверно, что … относится к тестам на расстройство интеллекта, применяющимся в клинической психологии детей и подростков

* Оценочная батарея Кауфмана для детей

* Эдинбургский рисуночный тест

* Стимульный материал К. Изарда

75. Неинфекционные нарушения терморегуляции, нарушение выделительных функций, расстройства речи относятся к классу психосоматических расстройств у детей по …

* локализации

* качественным и количественным особенностям патологических проявлений

* распространенности

* генезу депрессивных нарушений

* степени клинической выраженности депрессивных проявлений

* синдромальной структуре

76. Органическая деменция является примером такого типа дизонтогенеза (по В.В. Лебединскому) как … развитие

* дефицитарное

* дисгармоничное

* искаженное

* задержанное

77. К преобладающим типам отношения к болезни у детей с тяжелыми соматическими заболеваниями относятся … типы

* тревожный и меланхолический

* неврастенический и ипохондрический неверно

* дистимический и эйфорически-анозогнозический

78. При психологической запущенности …

* зона ближайшего развития равна зоне актуального развития

* ситуация обучения приобретает для ребенка стрессовый характер

* фиксируется несоответствие требований деятельности психофизиологическим особенностям ребенка