Особенности разрешения конфликтов детьми старшего дошкольного возраста

Целью работы является изучение особенностей разрешения конфликтов детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования: конфликты старших дошкольников.

Предмет исследования: особенности разрешения конфликтов в старшем дошкольном возрасте.

Задачи исследования:

– охарактеризовать конфликт и его структуру;

– определить место проблематики вопроса разрешения конфликтов в отечественной и зарубежной литературе;

– описать особенности протекания конфликтов в старшем дошкольном возрасте;

– провести исследование и проанализировать полученные результаты.

Гипотеза исследования: разрешение конфликтов в старшем дошкольном возрасте происходит при активном вмешательстве взрослых посредством применения игровых технологий.

Введение 3

Глава 1. Теоретический аспект исследования разрешения конфликтов в старшем дошкольном возрасте 6

1.1 Понятие конфликта, его структура 6

1.2 Изучение разрешения конфликтов в дошкольном возрасте зарубежными и отечественными учёными 12

1.3 Особенности протекания конфликтов у детей старшего дошкольного возраста 15

Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы разрешения конфликтов детей старшего дошкольного возраста 18

2.1 Организация и ход исследования разрешения конфликтов старших дошкольников 18

2.2 Анализ полученных результатов и рекомендации 20

Заключение 23

Список используемой литературы 25

1 Абраменкова, В. В. Социальная психология детства [Текст]: учебник: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям подготовки 37.03.01 "Психология", 44.03.01 "Педагогическое образование", 44.03.02 "Психолого–педагогическое образование" (квалификация (степень) "бакалавр"). – Москва: ИНФРА–М, 2017. – 509 с.

2 Авдулова, Т. П. Социальная психология детства [Текст]: диагностический практикум. – Москва: МПГУ, 2018. – 100 с.

3 Волков, Б. С. Конфликтология [Текст]: учебное пособие (бакалавриат). – Москва: КноРус, 2016. – 355 с.;

4 Гармаева, Т. В. Психология дошкольников, младших школьников и подростков: учебное пособие. – Улан–Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета, 2021. – 186 с.

5 Донцов, Д. А. Возрастная психология и психология развития личности в макропериоде детства, в отрочестве и юности [Текст]: учебное пособие. – Москва: ФЛИНТА, 2018. – 305 с.

6 Дормидонтов, Р. А. Педагогическая конфликтология: учебное пособие. – Липецк: ЛГПУ имени П. П. Семенова–Тян–Шанского, 2021. – 89 с.

7 Дошкольное и школьное образование в России и за рубежом: векторы развития: коллективная монография. – Ульяновск: Зебра, 2021. – 303 с.

8 Жигинас, Н. В. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие. – Томск: ТГПУ, 2017. – 383 с.

9 Жукова, М. А. Азбука эмоций: с крупными буквами: [для детей старшего дошкольного возраста: 0+]. – Москва: УМка, 2020. – 30 с.

10 Зеньковский, В. В. Психология детства. – Москва: Академический проект, 2019. – 405 с.

11 Кравцова, Е. Е. Психология и педагогика [Текст]: краткий курс / Е. Е. Кравцова. – Москва: Проспект, 2017. – 320 с.

12 Крутько, И. С. Конфликтология в работе с молодежью: учебно–методическое пособие для студентов вуза, обучающихся по направлению подготовки 39.03.03, 39.04.03 "Организация работы с молодежью". – Екатеринбург: Изд–во Уральского ун–та, 2020. – 193 с.

13 Кузнецов, Г. И. Психология развития и педагогики: учебно–методическое пособие. – Санкт–Петербург: Свое издательство, 2020. Ч. 1: Психология развития. – 2020. – 347 с.

14 Кучукова, Н. Ю. Социальная работа с семьей и детьми: учебник: для использования в системе среднего профессионального образования для студентов, обучающихся по специальности "Социальная работа (базовый уровень)". – Москва: Академия, 2020. – 222 с.

15 Мириманова, М. С. Психолого–педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста: учебник: [для использования в образовательном процессе образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования по специальности "Дошкольное образование"]. – Москва: Академия, 2018. – 248 с.

16 Прокопьева, С. А. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие. – Вологда: Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний, 2018. – 170 с.

17 Петрова, Е. А. Психология развития: детство, отрочество, юность [Текст]: учебное пособие. – Москва: Акад. имиджелогии, 2017. – 234 с.

18 Психология дошкольного детства [Текст]: учебно–методическое пособие. – Волгоград: Перемена, 2018. – 134 с.

19 Психология современного детства [Текст] = Psychology of childhood: учебное пособие для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.02 – Психолого–педагогическое образование, 44.03.05 – Педагогическое образование. – Тамбов: Изд–во ТГУ, 2016. – 158 с.

20 Свенцицкий, А. Л. Краткий психологический словарь [Текст] / А. Л. Свенцицкий. – Москва: Проспект, 2017. – 512 с.

21 Фрейд, А. Психология Я и защитные механизмы. Детский психоанализ: [перевод на русский: 16+] / Анна Фрейд. – Санкт–Петербург [и др.]: Питер, 2019. – 160 с.

22 Цветков, А. В. Гиперактивный ребенок: нейропедагогика саморегуляции [Текст]: [16+] / А. В. Цветков. – Москва: Спорт и Культура–2000, 2017. – 124 с.

23 Шадрина, Ю. Е. Возрастная психология: учебное пособие / Ю. Е. Шадрина. – Москва: Российский университет дружбы народов, 2021. – 158 с.