Ответы на тест / ММА / Проектирование учебного процесса / 20 вопросов / Экзаменационный тест
В файле собраны ответы к тесту из курса ММА / Проектирование учебного процесса (Экзаменационный тест).
Результат сдачи: 78%.
После покупки станет доступен для скачивания файл, где будет 20 вопросов с ответами. Верный ответ выделен по тексту.
В демо-файлах представлен скрин с результатом тестирования, а также пример, как выделены ответы.
Также Вы можете посмотреть другие мои готовые работы у меня на странице по ссылке:
Вопрос 1
В процессе построения единого мирового образовательного пространства насущной потребностью времени становится непрерывное образование, проектирование которого может строиться на основе принципов (допускается несколько ответов):
1. преемственности образовательных программ, их согласованности
2. дополнительности базового и последипломного образования
3. выявления стратегических и тактических задач
4. гибкости образовательных форм
Вопрос 2
Компонентами оценки являются: 1) субъект оценки (например, преподаватель); 2) предмет оценки (обученность); 3) характер оценки; 4) основание оценки; 5) объект оценки
1. 1, 2, 3, 4, 5
2. 1, 2, 4, 5
3. 1, 2, 3, 4
4. 1, 3, 4, 5
Вопрос 3
Верны ли определения: А) Педагогическая культура – высшая форма активности и самостоятельной практической и научно-организационной деятельности преподавателя, В) Педагогическая культура – это динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения человека.
1. А-да, В-да
2. А-нет, В-да
3. А-да, В-нет
4. А-нет, В-нет
Вопрос 4
Функция итогового контроля – измерение
1. обученности
2. знаний
3. навыков
4. умений
Вопрос 5
Главным критерием при отборе учебных предметов, согласно теории дидактического формализма, является
1. эмоциональная окраска при изложении предметов
2. нравственное воспитание
3. информационная насыщенность данного предмета
4. развивающая ценность учебного предмета
Вопрос 6
Контроль (в учебном процессе) – это
1. оценка результативности познавательной деятельности учащихся, оценка степени и качества достижения учебных целей каждым учащимся
2. оценка деятельности педагогического коллектива
3. наблюдение за изменениями, их корректировка
4. оценка деятельности учителя
Вопрос 7
Каким комплексом факторов определяется создание индивидуального образовательного маршрута:
1. требования стандартов, образовательных программ и других нормативных документов.
2. особенности, интересы и потребности самого ребенка и его родителей в достижении необходимого образовательного результата
3. Программы развития научно-исследовательской деятельности с более активным использованием информационно-коммуникационных технологий.
Вопрос 8
Какой вид плана включает все дисциплины и количество часов для их изучения, предусмотренные образовательной программой?
1. план занятия
2. календарно-тематический план
3. учебный план
Вопрос 9
Система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, составленная в соответствии с учебным планом, это:
1. рабочая программа
2. учебно-методический комплекс
3. Федеральный государственный образовательный стандарт
Вопрос 10
Рефлексия собственной деятельности субъекта рассматривается в трех основных формах в зависимости от функций, которые она выполняет во времени:
1. исследовательская, объективная, ситуативная
2. ситуативная, ретроспективная и перспективная рефлексия
3. наглядная, итоговая, перспективная
Вопрос 11
Методическое обеспечение педагогического процесса представляет собой
1. совокупность средств, правил, выбор которых позволяет педагогу решать поставленные перед ними задачи
2. изучение концептуальных основ и содержания примерных программ
3. перечень требований к оформлению соответствующей документации
Вопрос 12
Укажите основную цель, которая сформулирована в углубленных программах дополнительного образования:
1. формирование теоретических знаний, практических навыков, раскрытие творческих способностей личности в избранной области деятельности
2. достижение повышенного уровня образованности в избранной области, готовность к освоению программ специального образования
3. развитие познавательных интересов детей, расширение кругозора, уровня информированности в определенной образовательной области
Вопрос 13
Какой из разделов образовательной программы включает в себя перечень методической продукции, дидактический материал, техническое оснащение занятий и т.п.:
1. методическое обеспечение программы
2. содержание изучаемого курса
3. пояснительная записка
Вопрос 14
Документ, формирующий содержание дополнительного образования называется:
1. образовательной программой
2. расписанием
3. тематическим планом
Вопрос 15
Выбор системы педагогических методов при проектировании образовательного процесса определяется (допускается несколько ответов)
1. содержанием образовательного процесса
2. целью
3. принципами
4. спецификой учебного предмета
Вопрос 16
К основным средствам и формам методической помощи относятся:
1. деятельность по составлению сценариев конкурсов, массовых мероприятий
2. методическое обучение, наставничество, тематические консультации
3. создание учебно-методического комплекса
Вопрос 17
Образовательная программа учреждений дополнительного образования детей имеет следующую структуру:
1. титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание, методическое обеспечение, список литературы
2. титульный лист, пояснительная записка, содержание, список литературы
3. титульный лист, учебно-тематический план, содержание, список литературы
Вопрос 18
Форма совместной работы педагогов, объединяющая их по характеру преподаваемого предмета, называется
1. исследовательским коллективом
2. методическим объединением
3. педагогическим консилиумом
Вопрос 19
Примеры практической значимости исследовательской работы. Исключите НЕ ВЕРНЫЙ вариант ответа:
1. Содержание исследовательской работы оформлено строго по приведенному образцу
2. Материалы исследования могут быть использованы для подготовки к уроку, для подготовки к экзаменам
3. На основании изучения темы "СМС-мания" разработала анкету для опроса респондентов
Вопрос 20
Проект это:
1. Самостоятельная исследовательская деятельность, направленная на достижение поставленной цели или проблемы
2. Общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного
3. Это развернутое устное изложение какой-либо темы, сделанное публично
Вопрос 1
В процессе построения единого мирового образовательного пространства насущной потребностью времени становится непрерывное образование, проектирование которого может строиться на основе принципов (допускается несколько ответов):
1. преемственности образовательных программ, их согласованности
2. дополнительности базового и последипломного образования
3. выявления стратегических и тактических задач
4. гибкости образовательных форм
Вопрос 2
Компонентами оценки являются: 1) субъект оценки (например, преподаватель); 2) предмет оценки (обученность); 3) характер оценки; 4) основание оценки; 5) объект оценки
1. 1, 2, 3, 4, 5
2. 1, 2, 4, 5
3. 1, 2, 3, 4
4. 1, 3, 4, 5
Вопрос 3
Верны ли определения: А) Педагогическая культура – высшая форма активности и самостоятельной практической и научно-организационной деятельности преподавателя, В) Педагогическая культура – это динамическая система педагогических ценностей, способов деятельности и профессионального поведения человека.
1. А-да, В-да
2. А-нет, В-да
3. А-да, В-нет
4. А-нет, В-нет
Вопрос 4
Функция итогового контроля – измерение
1. обученности
2. знаний
3. навыков
4. умений
Вопрос 5
Главным критерием при отборе учебных предметов, согласно теории дидактического формализма, является
1. эмоциональная окраска при изложении предметов
2. нравственное воспитание
3. информационная насыщенность данного предмета
4. развивающая ценность учебного предмета
Вопрос 6
Контроль (в учебном процессе) – это
1. оценка результативности познавательной деятельности учащихся, оценка степени и качества достижения учебных целей каждым учащимся
2. оценка деятельности педагогического коллектива
3. наблюдение за изменениями, их корректировка
4. оценка деятельности учителя
Вопрос 7
Каким комплексом факторов определяется создание индивидуального образовательного маршрута:
1. требования стандартов, образовательных программ и других нормативных документов.
2. особенности, интересы и потребности самого ребенка и его родителей в достижении необходимого образовательного результата
3. Программы развития научно-исследовательской деятельности с более активным использованием информационно-коммуникационных технологий.
Вопрос 8
Какой вид плана включает все дисциплины и количество часов для их изучения, предусмотренные образовательной программой?
1. план занятия
2. календарно-тематический план
3. учебный план
Вопрос 9
Система нормативной и учебно-методической документации, средств обучения и контроля, составленная в соответствии с учебным планом, это:
1. рабочая программа
2. учебно-методический комплекс
3. Федеральный государственный образовательный стандарт
Вопрос 10
Рефлексия собственной деятельности субъекта рассматривается в трех основных формах в зависимости от функций, которые она выполняет во времени:
1. исследовательская, объективная, ситуативная
2. ситуативная, ретроспективная и перспективная рефлексия
3. наглядная, итоговая, перспективная
Вопрос 11
Методическое обеспечение педагогического процесса представляет собой
1. совокупность средств, правил, выбор которых позволяет педагогу решать поставленные перед ними задачи
2. изучение концептуальных основ и содержания примерных программ
3. перечень требований к оформлению соответствующей документации
Вопрос 12
Укажите основную цель, которая сформулирована в углубленных программах дополнительного образования:
1. формирование теоретических знаний, практических навыков, раскрытие творческих способностей личности в избранной области деятельности
2. достижение повышенного уровня образованности в избранной области, готовность к освоению программ специального образования
3. развитие познавательных интересов детей, расширение кругозора, уровня информированности в определенной образовательной области
Вопрос 13
Какой из разделов образовательной программы включает в себя перечень методической продукции, дидактический материал, техническое оснащение занятий и т.п.:
1. методическое обеспечение программы
2. содержание изучаемого курса
3. пояснительная записка
Вопрос 14
Документ, формирующий содержание дополнительного образования называется:
1. образовательной программой
2. расписанием
3. тематическим планом
Вопрос 15
Выбор системы педагогических методов при проектировании образовательного процесса определяется (допускается несколько ответов)
1. содержанием образовательного процесса
2. целью
3. принципами
4. спецификой учебного предмета
Вопрос 16
К основным средствам и формам методической помощи относятся:
1. деятельность по составлению сценариев конкурсов, массовых мероприятий
2. методическое обучение, наставничество, тематические консультации
3. создание учебно-методического комплекса
Вопрос 17
Образовательная программа учреждений дополнительного образования детей имеет следующую структуру:
1. титульный лист, пояснительная записка, учебно-тематический план, содержание, методическое обеспечение, список литературы
2. титульный лист, пояснительная записка, содержание, список литературы
3. титульный лист, учебно-тематический план, содержание, список литературы
Вопрос 18
Форма совместной работы педагогов, объединяющая их по характеру преподаваемого предмета, называется
1. исследовательским коллективом
2. методическим объединением
3. педагогическим консилиумом
Вопрос 19
Примеры практической значимости исследовательской работы. Исключите НЕ ВЕРНЫЙ вариант ответа:
1. Содержание исследовательской работы оформлено строго по приведенному образцу
2. Материалы исследования могут быть использованы для подготовки к уроку, для подготовки к экзаменам
3. На основании изучения темы "СМС-мания" разработала анкету для опроса респондентов
Вопрос 20
Проект это:
1. Самостоятельная исследовательская деятельность, направленная на достижение поставленной цели или проблемы
2. Общественное представление чего-либо нового, недавно появившегося, созданного
3. Это развернутое устное изложение какой-либо темы, сделанное публично
