Информационная среда колледжа как фактор повышения качества успеваемости студентов

Бакалаврская работа

«Информационная среда колледжа как фактор повышения качества успеваемости студентов»

Актуальность исследования. Образование на современном этапе немыслимо без использования информационно-коммуникационных технологий. Автоматизированные информационные системы, электронные информационные и образовательные ресурсы обеспечивают частичное или даже полное освоение основных образовательных программ средне специального образования обучающимися, независимо от времени и места их нахождения. Это наиболее актуально в свете последних связанных с пандемией Covid-19, которые вызвали длительные периоды дистанционного обучения. И не смотря на то, что кажется уровень заболевания на данный момент падает и ограничения снимаются, это не дает гарантии того, что в будущем не будет необходимости снова перейти на массовый дистанционный режим обучения.

Вышесказанное влияет на успеваемость обучающихся. При дистанционном обучении студенты используют информационную среду образовательного учреждения, и от реализации информационной среды учреждения зависит удобство использования этой средой и конечно комфорт при обучении. Таким образом, все чаще начинают рассматривать информационную среду как один из факторов повышения качества успеваемости студентов профессионального образования. Информационная среда предполагает создание таких условий и возможностей реализации педагогической деятельности, которые будут способствовать обеспечению эффективной подготовке обучающихся. И перед системой образования появляется следующая проблема: как информационная среда может повлиять на качество повышения успеваемости студентов колледжа, которая требует полноценного решения.

Целью исследования является обоснование информационной среды Якутского педагогического колледжа как фактора повышения качества успеваемости студентов.

Объект исследования – процесс повышения качества успеваемости студентов Якутского педагогического колледжа.

Предмет исследования – информационная среда как фактор повышения успеваемости студентов ГАПОУ РС(Я) «Якутский педагогический колледж им. С.Ф.Гоголева».

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что качество успеваемости студентов колледжа повысится, если:

1. Будут выявлены факторы, влияющие на повышение качества успеваемости студентов

2. Использовать информационную среду как фактора повышения качества успеваемости студентов

3. Обучающиеся будут овладевать профессиональными знаниями и умениями с помощью современных методик поиска и обработки информации.

Исходя из цели и гипотезы исследования поставлены следующие задачи:

1. Изучить литературу по теме исследования и раскрыть теоретические основы использования информационной среды как фактора повышения качества успеваемости обучающихся колледжа;

2. Определить уровень качества успеваемости обучающихся Якутского педагогического колледжа;

3. Выявить эффективные методы использования информационной среды колледжа для повышения успеваемости студентов;

4. Разработать практические рекомендации по использованию информационной среды колледжа.

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовались следующие методы исследования:

- теоретические методы исследования: анализ литературы, синтез, обобщение.

- эмпирические методы исследования: тестирование, анкетирование, методы математического и статистического анализа.

Методологическую основу исследования составляют труды:

1) по основам функционирования образовательных систем как информационной среды (М.В. Богуславский, Б.Л. Вульфсон, А.М. Джуринский, Т.С. Дорохова, В.И. Жуков, Э. Зеер, И.А. Колесникова, А.М. Осипов);

2) по основам функционирования системы СПО (А.Г. Каспржак, В.С. Лазарев, Л.Т. Семушина, С.Д. Смирнов, Л.Д. Столяренко);

3) по методике преподавания правовых дисциплин (С.В. Дмитриева, А.Г. Дуденко, И.А. Зарецкий, Е.А. Певцова, С.В. Петренко, И.А. Сучкова, Н.Н. Мазилкина, И.Н. Черникова, зарубежные исследователи Дж. Доусон, Дж. Холл);

4) по педагогике и психологии;

Теоретическая значимость исследования заключается в обосновании основы использования информационной среды как фактора повышения качества успеваемости обучающихся колледжа

Практическая значимость исследования заключается в том, что собранный материал по проблеме и рекомендации могут быть использованы в практической работе преподавателями и студентами колледжа.

База исследования: ГАПОУ РС(Я) Якутский педагогический колледж им. С.Ф.Гоголева.

Структура исследования состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ КАК ФАКТОРА ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА 6

1.1. Понятие и содержание информационной среды колледжа 6

1.2. Факторы, влияющие на повышение качества успеваемости студентов 12

1.3. Использование информационной среды как фактора повышения качества успеваемости студентов 17

Вывод по главе 1 28

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИНФОРМАЦИОННОЙ СРЕДЫ 31

2.1. Анализ использования информационной среды колледжа 31

2.2. Практическая работа по повышению успеваемости обучающихся колледжа с использованием информационной среды 39

2.3. Рекомендации по совершенствованию использования информационной среды колледжа 44

Вывод по главе 2 49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 58

ПРИЛОЖЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 01.07.2020 N 11-ФКЗ) // Собрание законодательства РФ, 01.07.2020, N 31, ст. 4398.

2. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ(ред. от 16.04.2022) «Об образовании в Российской Федерации» // «Собрание законодательства РФ», 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598.

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 27 октября 2014 г. N 1386 ( ред. 13 июля 2021 г.) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.06 Профессиональное обучение (по отраслям)» // «Российской газете» от 9 февраля 2015 г. N 25/1.

4. Блинов, В. И. Организационно-педагогическое сопровождение группы (курса) обучающихся :учебное пособие для вузов / В. И. Блинов, И. С. Сергеев ; под общей редакцией В. И. Блинова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 133 с.

5. Бозиев Р. С. Отечественная педагогика и образование: между прошлым и будущим[Текст]/ Р. С. Бозиев, А. И. Донцов // Педагогика. - 2020. - № 1. -С. 128

6. Бунова, Е.В., Буслаева, О.С. Оценка эффективности внедрения информационных систем // Вестник Астраханского государственного технического университета. Серия: Управление, вычислительная техника и информатика. – № 1. – 2019. – Электронный ресурс: http://cyberleninka.ru/article/n/otsenka-effektivnosti-vnedreniya-informatsionnyh-sistem

7. Ваграменко, Я.А., Яламов Г.Ю. Развитие информационной профессионально-обучающей среды колледжа // Ученые записки ИУО РАО. – 2019. – № 4 (64). – С. 43-46.

8. Вайндорф-Сысоева, М. Е. Методика дистанционного обучения : учебное пособие для вузов / М. Е. Вайндорф-Сысоева, Т. С. Грязнова, В. А. Шитова. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 194 с.

9. Вараксина Т.В. Поиск механизмов моделирования информационной среды профессионального ОУ // Образование: ресурсы развития // Вестник ЛОИРО. – 2020. – № 2. – С. 123-127.

10. Вачков, И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники / И.В Вачков: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство «Ось – 89», 2021. – 256 с.

11. Галаганова, Е.З. Особенности создания современной информационной среды в художественном колледже // Образование. Карьера. Общество. – 2018. – № 1 (44). – С. 63-64.

12. Гарьковский А.Н., Косинова И.В. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании // В сборнике: Инновационные процессы в науке и образовании. сборник статей Международной научно-практической конференции : в 2 ч.. – 2019. – С. 172-174.

13. Гендина, Н. И. Информационная культура личности в 2 ч. Часть 2 : учебное пособие для вузов / Н. И. Гендина, Е. В. Косолапова, Л. Н. Рябцева ; под научной редакцией Н. И. Гендиной. — 2-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 308 с.

14. Голицын, Р.И., Никифоров В.Ф. Информационная образовательная среда чебоксарского электромеханического колледжа // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2021. – № 6. – С. 48-49.

15. Гордиенко, Л.Л., Кудинова, Г.И. Информационные технологии как управленческий ресурс в деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № S7. – С. 46–50. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://e-koncept.ru/2015/75114.htm

16. Горяинова, Г.Н., Литвинова Е.С. Влияние инновационных технологий организации учебного процесса на повышение качества знаний иностранных студентов // Балтийский гуманитарный журнал. – 2019. – № 8 (3 (28). – С. 37-39.

17. Грищенко В.Т., Донских А.И. Разработка единой автоматизированной информационной среды колледжа // Среднее профессиональное образование. – 2021. – № 3. – С. 4-5.

18. Дроздов И.Н. Пути повышение эффективности подготовки к профессиональной деятельности студентов с различным уровнем успеваемости // Новая наука: Проблемы и перспективы. – 2019. –№ 1 (1). – С. 21-24.

19. Елисеева Л.Н., Скляренко В.Н., Оранский С.П., Самородская Н.А., Малхасян И.Г. О возможных путях повышения качества успеваемости студентов в условиях тотальной компьютеризации общества // Международный журнал экспериментального образования. – 2018. – № 4-1. – С. 96-98.

20. Елхова, Н.Н. Проблема формирования информационной культуры студента педагогического колледжа посредством креативной образовательной среды // В сборнике: инновации и традиции в современном образовании, психологии и педагогике. Сборник статей Международной научно-практической конференции. – 2018. – С. 76-78.

21. Кириллов, А.И. О возможности создания открытой информационной образовательной среды на платформе существующей инфраструктуры колледжа // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2021 – № 4 (30). – С. 96-101.

22. Кириллов, А.И. Об особенностях переходного периода в развитии и становлении информационной образовательной среды колледжа // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2019. – № 1 (31). – С. 103-110.

23. Кириллов, А.И. Развитие информационной образовательной среды колледжа в условиях реализации новых ФГОС по новым, наиболее востребованным и перспективным специальностям ТОП-50 в области ИКТ // Новые информационные технологии в образовании и науке. Екатеринбург, 2017 г. – С. 67 – 72.

24. Кириллов, А.И. Развитие информационной образовательной среды колледжа в условиях реализации новых ФГОС по новым, наиболее востребованным и перспективным специальностям топ-50 в области ИКТ // В сборнике: Новые информационные технологии в образовании и науке. Материалы X международной научно-практической конференции. – 2017. – С. 67-72.

25. Кисляков, П. А. Безопасность образовательной среды. Социальная безопасность :учебное пособие для вузов / П. А. Кисляков. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 156 с.

26. Клычкова, Е.И. Мотивация к учению у обучающихся учреждений среднего профессионального образования. Образование. Карьера. Общество. – 2019. – № 2 (41). – С. 45-48.

27. Кривоносова Е.И., Морозова М.А. О влиянии качества школьной подготовки по геометрии на успеваемость студентов первого курса технических вузов // Педагогика. Вопросы теории и практики. – 2019. – Т. 4. – № 1. – С. 56-62.

28. Кринкина Н.В. Создание информационной образовательной среды для подготовки высококвалифицированных рабочих кадров и специалистов в контексте реализации ФГОС СПО // Источник. – 2019. – № 4. – С. 24-25.

29. Крюков, Д.Н., Васильева, И.Л. Информационная инфраструктура вуза // Высшее образование в России. – № 6. – 2020. – С. 117 – 120.

30. Кузнецов В.В., Косилова Е.К., Байрамов Р.А., Смирнов Е.А. Мотивация к обучению, успеваемость, профессиональное выгорание и качество жизни у студентов медицинских специальностей младших курсов //В сборнике: Научный форум: медицина, биология и химия. сборник статей по материалам XX международной научно-практической конференции. – 2019. – С. 28-32.

31. Курапова, Т.Ю., Ежевская Т.И. Теоретический анализ понятий «успеваемость» и «успешность обучения» в психолого-педагогической литературе // Журнал научных публикаций аспирантов и докторантов. – 2021. – № 9 (51). – С. 54-58.

32. Кутузова, З.Ю. Применение информационных технологий обучения иностранному языку студентов в педагогическом колледже // Историческая и социально-образовательная мысль. – 2017. – № S1. – С. 75-83.

33. Лобанова, Н. М. Эффективность информационных технологий : учебник и практикум для вузов / Н. М. Лобанова, Н. Ф. Алтухова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 237 с.

34. Лысиков, А.И., Багера Е.А., Шибаева А.П. Формирование информационной образовательной среды учебного заведения на примере губернского профессионального колледжа Московской области // Информатика и образование. – 2019. – № 2 (231). – С. 14-16.

35. Мандель, Б.Р. Современная педагогическая психология. Полный курс. Иллюстративное учебное пособие для студентов всех форм обучения/ Б.Р. Мандель.- М.- Берлин: Директ-Медиа,2020- 828 с.

36. Марюхина, В.В. Понятие успеваемости и успешности в психолого-педагогической литературе // В сборнике: Научные труды Тувинского государственного университета. Материалы ежегодной научно-практической конференции преподавателей, сотрудников и аспирантов ТувГУ, посвященной 65-летнему юбилею высшего педагогического образования в Туве и 95-летию становления Тувинской народной республики. ФГБОУ ВО «Тувинский государственный университет». – 2019. – С. 51-52.

37. Матюшкин А.М, Матюшкина А.А, Ковалевская Е.В. Проблемное обучение: прошлое, настоящее, будущее: коллективная монография/ редкол.: д.п.н., проф. Е.В. Ковалевская (отв. ред.) и др.. Нижневартовск: Изд-во Нижневартовского гос. гуманитарного ун-та, 2019-. Кн. 1: Лингво-педагогические категории проблемного обучения. - 2019. – 300 с.

38. Михелькевич В.Н. Инновационные педагогические технологии: [учебное пособие] / [В.Н. Михелькевич, В.М. Нестеренко, П.Г. Кравцов]. - Самара: СамГТУ, 2019.- С. 304

39. Моргунова, Г.Е. Развитие современной информационной среды колледжа // Образование. Карьера. Общество. – 2019. – № 1 (60). – С. 36-40.

40. Намазов А.К., Лучкова М.Н., Саитова Е.С., Намазов К.А. Исследование качества сна студентов и его влияние на успеваемость и адаптацию //В сборнике: Физическая культура студентов. материалы Всероссийской научно-практической конференции. – 2019. – С. 184-190.

41. Николаева, Е.Н. Системная интеграция новых технологий в образовательную деятельность колледжа // Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. – 2018. – № 2. –С. 76-78.

42. Педагогические технологии дистанционного обучения : учебное пособие для вузов / Е. С. Полат [и др.] ; под редакцией Е. С. Полат. — 3-е изд. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 392 с.

43. Переверзев В.Ю., Полихрониди А.Х. Формирование информационной среды для подготовки будущих специалистов // Среднее профессиональное образование. – 2020. – № 10. – С. 6-9.

44. Просторы и горизонты цифрового образования. Материалы вебинаров, бесед и исследований Юрайт. Академии. Выпуск 3. Весенний семестр 2021 / А. А. Сафонов [и др.] ;составители А. А. Сафонов, П. А. Частова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 212 с.

45. Профессиональная педагогика в 2 ч. Часть 1 :учебное пособие для среднего профессионального образования / В. И. Блинов [и др.] ; под общей редакцией В. И. Блинова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 374 с.

46. Профессиональная педагогика в 2 ч. Часть 2 :учебное пособие для среднего профессионального образования / В. И. Блинов [и др.] ; под общей редакцией В. И. Блинова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 353 с.

47. Ратушняк, Д.Ю. Непрерывное сопровождение информационной подготовки студентов медицинского колледжа // Новый университет. Серия: Актуальные проблемы гуманитарных и общественных наук. – 2019. – № 9 (30). – С. 66-69.

48. Савенкова С.В. Информационная система в деятельности колледжа // Профессиональное образование. Столица. – 2019. – № 12. – С. 34-35.

49. Сафонов А. А. Партнерства в цифровом образовании 2022—2030. Материалы вебинаров, бесед и исследований Юрайт. Академии. Выпуск 5. Зимняя школа преподавателя 2022 / А. А. Сафонов [и др.] ; составители А. А. Сафонов, Э. Т. Кокая, П. А. Частова, О. И. Матыс. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 208 с.

50. Сафонов А. А. Просторы и горизонты цифрового образования. Материалы вебинаров, бесед и исследований Юрайт. Академии. Выпуск 3. Весенний семестр 2021 / А. А. Сафонов [и др.] ;составители А. А. Сафонов, П. А. Частова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 212 с.

51. Сафонов А. А. Тренды цифрового образования. Материалы вебинаров, бесед и исследований Юрайт. Академии. Выпуск 2. Зимняя школа преподавателя 2021 / А. А. Сафонов [и др.] ;составители А. А. Сафонов, Э. Т. Кокая, А. А. Красюк, П. А. Частова. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 93 с.

52. Сафонов А. А. Цифровые навыки для дистанта. Материалы вебинаров, бесед и исследований Юрайт. Академии. Выпуск 1. 2020 год / А. А. Сафонов [и др.] ; составители А. А. Сафонов, П. А. Частова. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 277 с.

53. Ситаров Вячеслав Алексеевич Проблемное обучение как одно из направлений современных технологий обучения // Знание. Понимание. Умение. 2019. №1. С. 148-157.

54. Смагина О. Н. Технологии интегративного и проблемного обучения в учебном процессе // СТЭЖ. 2021. №1 (20). С. 113-118

55. Современные образовательные технологии :учебное пособие для вузов / Е. Н. Ашанина [и др.] ; под редакцией Е. Н. Ашаниной, О. В. Васиной, С. П. Ежова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва :Издательство Юрайт, 2021. — 165 с.

56. Суворова, Г. М. Адаптивные информационные и коммуникационные технологии в управлении средой обитания : учебное пособие для среднего профессионального образования / Г. М. Суворова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 210 с.

57. Суворова, Г. М. Информационные технологии в управлении средой обитания : учебное пособие для вузов / Г. М. Суворова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. — 210 с.

58. Таженова, Н.У. Информационная среда петропавловского гуманитарного колледжа имени М. Жумабаева // Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2021. – № 58. – С. 74-75.

59. Теория и практика дистанционного обучения :учебное пособие для вузов / Е. С. Полат [и др.] ; под редакцией Е. С. Полат. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 434 с.

60. Теория и технология информационно-средового подхода к модернизации профессионального образования. Коллективная монография / Г.И. Кирилова, О.Н. Волик, В.К. Власова и др.; под редакцией Г.И. Кириловой. – Казань: Издательство «Данис» ИПП ПО, 2021. –156 с.

61. Трошина, Н.В. Оценивание образовательных результатов в условиях современной информационной образовательной среды на занятиях в медицинском колледже // Наука и образование: новое время. – 2017. – № 1 (18). – С. 114-120.

62. Урунова X. Роль проблемного обучения в развитии критического мышления // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. 2020. №2. С. 174-183.

63. Ушакова Н.В. Создание информационной среды педагогического колледжа // Педагогический университетский вестник Алтая. – 2022. – № 1. –С. 288-290.

64. Хуторской А.В. Компетентностный подход в обучении. Научнометодическое пособие. А. В. Хуторской. — М.: Издательство «Эйдос»; Издательство Института образования человека, 2019. — С. 73

65. Хуторской, А. В. Современная дидактика :учебник для вузов / А. В. Хуторской. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 406 с.

66. Чулкова Н.А. Активизация познавательной деятельности на уроках при создании проблемных ситуаций/ Н.А. Чулкова//Научный поиск.Изд: Технологический центр (Шуя) .2019, -№1. –С.23-35.

67. Шарибджанова, Г.Т. Цифровизация информационных технологий образовательной среды как фактор повышения качества подготовки выпускников казанского колледжа строительства, архитектуры и городского хозяйства // В сборнике: Профессионально-личностное развитие будущих специалистов в среде научно-образовательного кластера. Материалы 14-ой Международной научно-практической конференции. – Казань, 2020. – С. 372-375.

68. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология как учебная дисциплина// : Учебное пособие. - М.: Народное образование, 2019. – С. 129.

69. Официальный интернет портал АСУ «ProCollege» // [электронный ресурс]: режим доступа - www.procollege.ru (дата обращения 25.05.2022)

70. Официальный интернет портал ГАПОУ РС(Я) Якутский педагогический колледж им. С.Ф.Гоголева // [электронный ресурс]: режим доступа - http://yapk.ru/ (дата обращения 25.05.2022)