Контрольная по немецкому языку
Контрольная по немецкому языку
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1
ВАРИАНТ 3
I. Перепишите из данных ниже предложений те, действие которых
а) происходит в настоящее время,
1. Das innere Verhalten umfasst Wahrnehmen, Urteilen, Begriffebilden und Problemlösen.
5. Allein der Mensch verfügt über dieses zweite Signalsystem.
9. Die Täterpersönlichkeit hat Einfluss auf die Straftat.
б) происходило в прошедшем времени.
2. Mit der Aufnahme einer neuen Bundesverfassung am zwölften September 1848, verwandelte sich die Föderation in einen Bundesstadt.
4. Die alten Chroniken erwähnten den Stadtnamen schon im 12. Jahrhundert.
6. Welche Lernarten haben sich in der menschlichen Geschichtsentwicklung herausgebildet?
7. Die Stadt hat eine wichtige internationale Bedeutung bekommen.
8. Nachdem der Lernende alle Lernprozesse reproduziert hatte, bildeten sich bei ihm Zeichensysteme, Lernstrategien und Lerntechniken heraus.
11. Unsere Delegation ist vor kurzem nach Dresden zu einer Konferenz gefahren.
12. Als der Lehrer die Aktivität der Lernenden erreicht hatte, verlief der Lernprozess effektiver.
в) относится к будущему времени.
3. Werden Sie nach Deutschland fahren?
10. Sie werden an der Konferenz neue Probleme behandeln.
Подчеркните сказуемые и переведите предложения на русский язык.
II. Спишите и переведите на русский язык следующие предложения с модальными глаголами:
1. Die Hörer dürfen diesen Text mit dem Wörterbuch übersetzen.
2. Die ausgebildeten Beamten können als Sachverständige arbeiten.
3. Er wollte sich an der wissenschaftlichen Konferenz beteiligen.
III. Перепишите и переведите следующие предложения с местоимением «man»:
1. Man musste sich besser auf den Unterricht vorbereiten.
2. An dieser Akademie bildet man Fachleute auf dem Gebiet der Psychologie aus.
3. Man hat in der Stadt neue Baukomplexe errichtet.
IV. а) Поставьте письменно на немецком языке вопросы с вопросительными словами к выделенным членам предложения:
1. Nach dem Unterricht arbeitet man selbständig. –
2. An der psychologischen Fakultät studiert man sechs Jahre fern. –
3. Bis zur Hochschule fährt man mit dem Bus oder mit dem Trolleybus. -
б) Поставьте вопрос без вопросительного слова к следующему предложению:
1. In den Seminaren bespricht man wichtige Fragen. –
V. Перепишите и переведите следующие предложения. Укажите, каким местоимением является «es»
1. Es ist das Gebäude unseres Instituts. (личное местоимение среднего рода)
2. Auf dem Tisch liegt ein Wörterbuch. Nehmen sie es. (личное местоимение среднего рода)
3. Es ist 8 Uhr. (указательное местоимение)
4. Es beginnt ein neues Jahrhundert. (безличное местоимение)
VI. Перепишите и переведите следующие словосочетания и предложения, определите степени сравнения прилагательных и наречий:
1. Mit nicht weniger (Komparative) als 7 Staaten hat Österreich gemeinsame Grenzen.
2. Diese Aufgabe kann man viel besser (Komparative) erfüllen.
3. Am bedeutendsten (Superlative) für die Rolle Dresdens als Kunststadt sind seine Kunstsammlungen.
VII. Перепишите и переведшие на русский язык словосочетания с предлогом, обратите внимание на многозначность предлогов:
für die Rolle
in den letzten Jahren
in der Entwicklung
die Muttersprache von mehr als 100 Millionen Menschen
dem Plan nach
Vor fünf Jahren
Um 10 Uhr
über 80 Millionen Menschen
gegen 5,6 Millionen Einwohner
VIII. Перепишите и переведите следующие словосочетания с Partizip I и II:
die einführende Firma
die eingeführten Waren
die bauenden Arbeiter
das gebaute Haus
die entwickelnden Länder
die entwickelten Länder
die bestehenden Beziehungen
die bestandenen Bedingungen
der erzeugende Betrieb
der erzeugte Artikel
IX. Напишите прописью следующие числительные:
508492 -; am 16 Februar 1639 -; 28 -, 35 -
X. Перепишите и переведите следующие сложноподчиненные предложения:
1. Will man die Einstellungsbildung beschleunigen, so muss man die bisherige Einstellung zerstören.
2. Man erleichtert die Arbeit, indem man neue Technologie einführt.
3. Dieses Ziel kann man erreichen, wenn die Gefangenen in überalterten Anstaltsbauten untergebracht werden.
4. Pawlow hat die klassische Reflextheorie, die die höchste Nerventätigkeit erklärt, geschaffen.
