Теория финансов

Возникновение науки и основные стадии её развития. Почему зарождение первых форм теоретического знания связывают с античностью?

Проблема ценностей в современной науке. Динамика науки как процесс порождения нового знания. Концепция К. Поппера. Как понимали процесс развития науки Т. Кун и И. Лакатос?

РЕФЕРАТ НА ТЕМУ «КОНЦЕПЦИЯ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ВВЕДЕНИЕ

1 ХАРАКТЕРИСТИКА КОНЦЕПЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

1.1 Сущность непрерывного образования

1.2 Основные принципы и задачи непрерывного образования

1.3 Профессиональное самосовершенствование как условие реализации непрерывного образования

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ОТВЕТ НА ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №1

ОТВЕТ НА ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ №2

1. Верна, В.В. Управление знаниями в организациях на основе формирования корпоративного университета: опыт российских компаний / В. В. Верна, К. К. Колибабчук // РИСК: Ресурсы, Информация, Снабжение, Конкуренция. – 2018. - № 3. – С. 187- 190. – Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=36290328

2. Зайцева, О. В. Непрерывное образование: основные понятия и определения / О. В. Зайцева // Вестник ТГПУ. -2019. - № 7. - С.106.

3. Пережовская, А. Н. Непрерывное образование: цели, задачи, содержание, функции, перспективы развития [Текст] // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.). - Пермь: Меркурий, 2015. - С. 38-41. - URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/149/7617/ (дата обращения: 05.08.2020).

4. Якушев, А. А. Эффективное обучение в общей системе развития персонала современной организации[Текст] / А. А. Якушев//Экономические и социально-психологические аспекты управления персоналом в условиях динамических изменений организации: монография. Уфа: Общество с ограниченной ответственностью «Аэтерна» (Уфа), 2017. - С. 226-248. – Режим доступа:https://elibrary.ru/item.asp?id=29315246

Всего 11 источников