РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ

Антиплагиат.ру - 56%

С практикой.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ 6

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей-аутистов. 6

1.2. Проблемы развития связной речи у детей. 12

1.3. Особенности развития речи детей с аутистическими расстройствами. 18

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С АУТИСТИЧЕСКИМИ РАССТРОЙСТВАМИ.. 25

2.1 Этапы и методики и организация исследования. 25

2.2. Анализ результатов исследования. 33

2.3. Работа логопеда с детьми имеющие аутистические расстройства. 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 50

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ... 53

ПРИЛОЖЕНИЕ.. 56

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция). Постановление Конституционного Суда РФ от 05.07.2017 N 18-П).

2. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (Зарегистрировано в Минюсте России 03.02.2015 N 35847).

3. Алехина С.В. Дети с расстройствами аутистического спектра в образовании столицы // Аутизм и нарушения развития. 2014. № 3. С. 4-7.

4. Аппе Ф. Введение в психологическую теорию аутизма. М.: Теревинф, 2006.

5. Аршатская О.С. Сочетание игровых занятий и холдинг-терапия в психологической помощи ребёнку с выраженными проблемами детского аутизма // Научно-методический журнал, Дефектология. - М. - 2011. - №4.

6. Башина В.М., Симашкова Н.В. К особенностям коррекции речевых расстройств у больных с синдромом детского аутизма // Исцеление: Альманах. М., 1993. Вып. 1. С. 154—160.

7. Богуславская Н.Е., Капинос В.И., А.Ю. Книга для учителя. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1991.

8. Гаврилушкина О.П., Малова А.А., Панкратова М.В. Проблемы социальной и коммуникативной компетентности младших школьников с трудностями в общении // Современная зарубежная психология. 2012. Т. 1. № 2. С. 5—16.

9. Гиляровский В. А. Психиатрия. М.: Биомедгиз., 2018. -234 c. С. 72.

10. Глухов В.П. Формирование связной речи детей с общим речевым недоразвитием. – М.: Аркти, 2004. – 168 с.

11. Деннисон П.Е. Гимнастика мозга: Книга для учителей и родителей / П.Е. Деннисон, Г.Е. Деннисон. – М., 2017. – 320 с.

12. Детский аутизм: хрестоматия / сост. Л.М. Шипицына. СПб.: Международный университет семьи и ребенка им Р. Валленберга, 1997.-323 с. С. 72.

13. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей: Учеб.-метод. пособие. — М.: Соц.-полит, журн., 1994. — 96 с.

14. Каган В.Е. Аутизм у детей. Л.: Медицина, 2011.-189 с. С. 84.

15. Леушина А.М. Развитие связной речи у детей // Ученые записки ЛГПИ им. А.И. Герцена. - 2011. - С.27-71.

16. Леушина А.М. Развитие связной речи у детей // Хрестоматия по теории и методике развития речи детей / Сост. М.М. Алексеева, В.И. Яшина. – М.: Академия, 1999. – С. 358 – 369.

17. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики. - Изд. 3-е. – М.: СПб., 2003.

18. Лич Д. Прикладной анализ поведения. Методики инклюзии учащихся с РАС. М.: Оперант, 2015.

19. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 2014.- 450 с.

20. Маклаков А.Д. Общая психология: Учебник для вузов - СПб: 2002.

21. Мамохина У.А. Особенности речи при расстройствах аутистического спектра // Аутизм и нарушения развития. 2017. Т. 15. № 3. С. 24—33.

22. Манелис Н.Г. Ранний детский аутизм: психологические и нейропсихологические механизмы // Школа здоровья.1999. № 2. С. 6—22.

23. Moldin S. O., Rubenstein J. L-R. Understanding Autism: From Basic Neuroscience to Treatment. CRC Press, 2016.-197 p.

24. Морозова С.С. «Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах: пособие для учителя дефектолога. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС; Москва; 2007.

25. Морозов С..А. Детский аутизм и основы его коррекции (материалы к спецкурсу). М.: Сигналъ, 2012.-98 с. С. 9.

26. Морозов С.С. Аутизм: коррекционная работа при тяжелых и осложненных формах. Пособие для учителя-дефектолога. - М., 2007.

27. Немов Р.С. Психология образования /Р.С. Немов М.: изд. Центр ВЛАДОС,2002.-608с.

28. Немов Р.С. Психология. Учебник. В 3-х т. – М.: Высшее образование, 2005.

29. Никольская О.С. Аффективная сфера человека. Взгляд сквозь призму детского аутизма. М.: Центр лечебной педагогики, 2000. 362 с.

30. Никольская О.С., Либлинг М.М., Баенсская Е.Р. Дети и подростка с аутизмом. - М., 2005.

31. Осипов В. П. Курс общего учения о душевных заболеваниях. Берлин: Госиздат, 2013.- 492 с. С. 420.

32. Победить аутизм: метод семьи Кауфман / сост. Н.Л. Холмогорова. М.: Центр лечебной педагогики. 2015 г.-236 с. С. 123.

33. Prick J. J., Waals H. G. Nederlands handboek der psychiatrie. Arnhem: Van Loghum Slaterus, 2015.-231 p.С. 165.

34. Развитие речи детей на логопедических занятиях : Кн. для логопеда / С. А. Миронова. - М. : Просвещение, 1991. – 204.

35. Романова А.А. Особенности речи детей аутистическими расстройствами. // Научно-методический журнал, Дефектология. - М. - 2011. - №4.

36. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер Ком, 1998. - С. 381-390.

37. Умственное воспитание детей / Под ред. Н. Н. Поддьякова, Ф. А. Сохина. - 2-е изд., дораб. - М. : Просвещение, 1988.

38. Фотекова Т.А. Диагностика речевых нарушений школьников с использованием нейропсихологических методов / Т.А. Фотекова, Т.В Ахутина. - М.: АРКТИЭ, 2002.