Индивидуальные особенности познавательных процессов младших школьников

Исследование и изучение данной проблемы является необходимым и актуальным в современной системе образования и педагогической науке.

Объект исследования: исследование познавательных интересов у младших школьников.

Предмет исследования: особенности познавательных интересов младших школьников.

Цель исследования: исследовать особенности познавательных интересов младших школьников, выявить пути их формирования.

Задачи исследования:

- рассмотреть особенности познавательных интересов младших школьников;

- изучить основные этапы формирования познавательных интересов в процессе активности учащихся;

- охарактеризовать формирование познавательных интересов младших школьников;

- провести экспериментальное исследование познавательных интересов младших школьников.

Методы исследования: анализ научно-педагогических источников, который дал возможность определить базовые категории работы, методы обобщения, сравнения и синтеза были использованы для систематизации теоретического материала.

Структура работы. Курсовая работа

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. Теоретический анализ развития познавательных интересов в младшем школьном возрасте. 5

1.1 Особенности познавательных интересов младших школьников. 5

1.2 Основные этапы формирования познавательных интересов в процессе активности учащихся. 8

1.3 Формирование познавательных интересов младших школьников. 11

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование познавательных интересов. 16

2.1 Методические подходы, методики по исследованию познавательных интересов младших школьников. 16

2.2 Анализ результатов исследования познавательных интересов младших школьников 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 25

1. Головань Т. Познавательный интерес как фактор повышения эффективности процесса обучения / Т. Головань // Родная школа. – 2014. – №6. – С. 15-17.

2. Кобаль В.И. Методика развития познавательных интересов учащихся: монография / В. И. Коваль. – М.: Гардарики, 2014. – 229 с.

3. Лобач О. О. Развитие познавательных интересов младших школьников средствами устного народного творчества / О. О. Лобач, И. О. Гуда. – М.: ИНФРА-М, 2016. – 168 с.

4. Морозова Н. Т. Учителю о познавательном интересе / Н. Т. Морозова // Психология и педагогика. – 2017. – № 2. – С. 7-10.

5. Новик И.М. Подготовка будущих учителей начальных классов к диагностическому сопровождению развития познавательных интересов младших школьников / И. М. Новик. – М.: Мир, 2016. – 318 с.

6. Полищук Н.А. Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках естествознания / Н.А. Полищук // Педагогический поиск. – 2017. – № 2(94). – С. 17-21.

7. Савлучинская Л. Г. Формирование познавательных интересов младших школьников / Л. Г. Салвучинская, И. В. Филь // Наука и образование. – 2013. - № 6. – С. 176-178.

8. Сапунова Л. А. Развитие познавательной активности учащихся начальных классов в учебном процессе / Л. А. Сапунова // Таврический Вестник образования. – 2013. - № 1(41). – С. 205-210.

9. Столяр В. Развитие познавательного интереса младших школьников в процессе изучения математики / В. Столяр // Молодежь и рынок. – 2015. - № 7(126). – С. 71-76.

10. Торчинская Т. Побуждение младших школьников к познавательной активности на уроках родного языка / Т. Торчинская // Психолого-педагогические проблемы школы. – 2010. – Выпуск 33. – С. 121-128.

11. Форостюк Т. В. Развитие узнаваемой активности младших школьников на уроках языка средствами проблемных задач и дидактической игры / Т. В. Форостюк // Молодой ученый. – 2017. - № 4(44). – С. 474-478.

12. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. – М.: Педагогика, 2018. – 208 с.