Реферат по педагогике. Тема - Особенности организаций

Уникальность работы 91% антиплагиат ру

В современных условиях гуманизации образования, его открытости и требований обеспечения всех слоев населения высоким уровнем образованности, государство особое внимание обращает на организацию учебной деятельности с детьми, имеющими особые потребности. Этот вопрос приобретает актуальность из-за постоянного роста количества детей, имеющих особые потребности, что влияет на необходимость пересмотра подходов к организации учебного процесса с учетом их потребностей.

В 23 статье Конвенции о правах ребенка указано, что умственно или физически неполноценный ребенок должен иметь полноценную достойную жизнь в условиях, которые способствовали бы его уверенности в себе и активному участию в жизни общества. Согласно этому документу для осуществления коррекции нарушений в физическом и психическом развитии учащихся с особыми образовательными потребностями должна проводиться соответствующая коррекционно-педагогическая деятельность, которая является сложным психофизиологическим и социально-педагогическим явлением, охватывающим весь учебно-воспитательный процесс.

Введение...................................................................................................................3

1. Задачи коррекционно-развивающей работы с детьми.....................................5

2. Особенности организации обучения и воспитания детей...............................8

2.1. Организация обучения и воспитания детей с нарушением речевого развития, слуховой функции и зрения...................................................................8

2.2. Организация обучения и воспитания детей с задержкой психического развития, с синдромом Дауна и умственно отсталых детей.....10

2.3. Организация обучения и воспитания детей с гиперактивностью и дефицитом внимания, ДЦП и РДА......................................................................12

Заключение.............................................................................................................14

Список использованных источников...................................................................15

1. Алехина С. В. Основной вопрос развития инклюзивного образования на современном этапе // Инклюзивное образование: результаты, опыт, перспективы: сб. материалов III Междунар. науч.-практ. конф. / под ред. С. В. Алехиной. – М.: МГППУ, 2015. – С. 304-318.

2. Кириллова И. О. Социализация младших школьников с ограниченными возможностями здоровья средствами учебной деятельности в общеобразовательной школе // Научно-педагогическое обозрение (Pedagogical Review). – 2015. – № 3(9). – С. 83-91.

3. Кумарина Г. Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учебное пособие / Г. Ф. Кумарина. – М.: Издательство Юрайт, 2016. – 285 с.

4. Мардахаев Л. В. Специальная педагогика: учебник / отв. ред. Орлова Е. А. – М.: Научная школа: Московский педагогический государственный университет, 2017. – 447 с.

5. Пузанова Ж. В. Проблемы организации образования детей с ограниченными возможностями здоровья // Теория и практика общественного развития. – 2014. – № 18. – С. 19-21.