Русский язык с методикой преподавания. Тестовые вопросы к разделу 2.

Вопрос 1

В зависимости от ведущего вида мыслительной деятельности учеников выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. аналитические

b. обобщающие

c. синтетические

d. аналитико-синтетические

Вопрос 2

В зависимости от единицы языка, взятой за основу при обучении элементарному чтению, выделяются … методы обучения грамоте (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. звуковые

b. буквенные

c. грамматико-синтаксические

d. целых слов

Вопрос 3

В написании букв могут быть выделены следующие типы графических ошибок: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. нарушение пропорций

b. нарушения наклона

c. замена элементов

d. отсутствие пропусков элементов букв

Вопрос 4

В подготовительный период обучения грамоте нужно менять виды деятельности каждые

Выберите один ответ:

a. 20-25 минут

b. 10-15 минут

c. 45 минут

d. 3-5 минут

Вопрос 5

В связи с повторным чтением и анализом букварных текстов могут проводиться различного рода упражнения и работы творческого характера. Какие? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. пересказ прочитанного объемного текста

b. чтение текста и распределение средств выразительности в тексте по группам

c. чтение текста после беседы по сюжетной картинке, составление продолжения текста

d. чтение по предложениям «цепочкой»

Вопрос 6

В структуру урока обучения чтению в подготовительный период обучения грамоте включаются следующие компоненты: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. звуковой анализ

b. беседа на заданную тему

c. синтаксический анализ

d. беседа по сюжетной картинке

Вопрос 7

В формировании графического навыка могут быть выделены следующие этапы: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. письмо отдельных букв без соединения с другими буквами

b. заштриховка фигур, обводка трафаретов и другие упражнения, направленные на выработку умения соблюдать строку, нужным образом располагать и держать письменные принадлежности, вести прямую линию и закруглять ее, соизмерять длину линий и т.п.

c. письмо сочетаний букв, слогов, целых слов для выработки навыка соединения букв

d. письмо предложений без воспроизведения элементов букв

Вопрос 8

Используя столбики слов, можно проводить различные упражнения в чтении: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. чтение слов с предварительным их анализом по графическим пометам

b. чтение с последующим объяснением орфограмм в слове

c. чтение слов и объяснение их лексического значения

d. чтение слов в прямом и обратном порядке

Вопрос 9

Используя таблицу слогов-слияний, можно предложить следующие задания: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. прочитать слоги с твердыми или мягкими согласными, объяснив причину различного прочтения

b. показать и прочитать слог (слоги), который услышали в произнесенных словах

c. прочитать слоги сверху вниз и наоборот

d. составить таблицу всех имеющихся русских слогов и освоить их чтение

Вопрос 10

Какие задания можно использовать в период обучения грамоте при работе по ленте букв? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. назвать звуки, которые могут быть обозначены данной буквой

b. назвать парные согласные

c. определить способ и место образования гласных и согласных звуков

d. назвать буквы, которые не обозначают звука

Вопрос 11

Какие разделы не входят в структуру филологического цикла дисциплин начальной школы?

Выберите один ответ:

a. чтение и развитие речи

b. грамматика, правописание и развитие речи

c. формирование универсальных учебных действий и развитие речевых действий

d. обучение грамоте и развитие речи

Вопрос 12

Какие упражнения НЕ рекомендуется проводить с помощью сюжетных картинок в период обучения грамоте?

Выберите один ответ:

a. ответы на вопросы (беседа)

b. составление связных текстов

c. составление полной таблицы звуков, используемых в тексте

d. составление предложений

Вопрос 13

Каким образом учитель узнает о сформированности у первоклассников умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. по итогам письменного анкетирования учащихся

b. по итогам выполнения контрольной работы

c. по результатам письменного тестирования

d. в ходе живой беседы, устного опроса и наблюдения

Вопрос 14

Каковы конкретно-методические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока

b. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся

c. работа над сознательностью чтения, включение в урок проведение звуко-буквенного анализа

d. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока

Вопрос 15

Каковы общедидактические требования к урокам обучения грамоте? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. однообразие используемых средств и приемов, физическое развитие и совершенствование учащихся

b. работа над сознательностью чтения, включение в урок звуко-буквенного анализа

c. разнообразие выбираемых на уроке методических средств и приемов работы, орфографическая направленность урока, скрытая учебная цель урока

d. воспитывающий характер урока, ясность учебной цели урока, преемственность и перспективность урока

Вопрос 16

Каковы показатели развития устной связной речи? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

b. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания

c. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

Вопрос 17

Каковы показатели сформированности готовности к звуковому анализу? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

b. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

c. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания

d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

Вопрос 18

Каковы показатели сформированности умения писать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания

b. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

c. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

d. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

Вопрос 19

Каковы показатели сформированности умения читать? Выберите строку, в которой перечислены только правильные варианты ответа

Выберите один ответ:

a. пишет слова (печатными или письменными буквами); вычленяет в письменной букве все элементы, называет их; изображает букву по элементам, не нарушая последовательности начертания

b. правильно угадывает ударный слог (или звук); делит слова на слоги; выделяет звук в слове или слоге; произносит правильно все звуки вне слова

c. знает стихотворения, читает наизусть; знает и умеет рассказывать сказки; может составить связный рассказ по картинке

d. читает целыми словами; читает по слогам; читает по буквам; знает больше половины букв, но не читает; знает менее половины букв

Вопрос 20

Какое оборудование используется на уроках обучения грамоте? (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. слоговые таблицы

b. столбики слов

c. памятка с алгоритмом литературного анализа произведения

d. азбука

Вопрос 21

Кто на уроке обучения грамоте читает букварный текст первый раз?

Выберите один ответ:

a. учитель

b. прослушивается видеозапись

c. сами дети

d. специально приглашенный чтец

Вопрос 22

Назовите принципы обучения письму (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. повторность

b. сознательность

c. монолитность

d. отсутствие наглядности

Вопрос 23

Основоположником звукового аналитико-синтетического метода в России является

Выберите один ответ:

a. Л. Н. Толстой

b. К. Д. Ушинский

c. И. И. Срезневкий

d. Ф. И. Буслаев

Вопрос 24

Первым по времени возникновения из методов обучения грамоте является

Выберите один ответ:

a. слоговой метод

b. звуковой метод

c. метод целых слов

d. буквослагательный метод

Вопрос 25

Современная методика обучения грамоте в России в качестве основного использует … метод

Выберите один ответ:

a. буквенный синтетический

b. метод целых слов.

c. звуковой аналитико-синтетический

d. слоговой аналитический

Вопрос 26

Сознательный характер письма состоит (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. в использовании письменного навыка для передачи своих собственных мыслей, чувств, намерений

b. в соблюдении ряда графических и орфографических правил

c. в использовании шаблонов

d. в правильном соотнесении звука и буквы

Вопрос 27

Требования к урокам по методике обучения грамоте могут быть разделены на:

Выберите один ответ:

a. композиционные и фактологические

b. общедидактические и специальные

c. критериальные и некритериальные

d. простые и сложные

Вопрос 28

Успешность в обучении письму и чистописанию во многом определяется созданием гигиенических условий: (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. правильная посадка

b. произвольное использование любой мебели

c. положение тетради

d. оптимальность формы ручки

Вопрос 29

Целями работы по обучению чтению в заключительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. формирование навыка беглого чтения (со скоростью не ниже 60 слов в минуту)

b. изучение всех букв

c. усвоение сочетаний букв

d. практическое усвоение правил графики

Вопрос 30

Целями работы по обучению чтению в подготовительный период обучения грамоте являются: (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. усвоение звуков в результате анализа звучащей речи

b. формирование навыка чтения

c. подготовка к чтению и письму

d. приобщение детей к учебной деятельности