Основы педагогического мастерства . Тестовые вопросы к разделу 1

Вопрос 1

А. К. Маркова при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это

Выберите один ответ:

a. исследования особенностей педагогической деятельности

b. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство

c. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

d. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях

Вопрос 2

В структуру педагогического мастерства входят следующие знания (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. высокая специально-практическая подготовленность

b. опыт в воспитании и обучении

c. досуговая квалификация

d. профессиональная компетентность

Вопрос 3

В структуру педагогического мастерства входят следующие качества личности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. обязательные

b. эмпатийные

c. деловые

d. рефлексивные

Вопрос 4

В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического творчества (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. творческое воображение

b. потребность в поиске новой информации

c. стандартное мышление

d. постоянное стремление к совершенству

Вопрос 5

В структуру педагогического мастерства входят следующие компоненты педагогического стиля (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. умение избирательно воспринимать чужую деятельность

b. педагогически направленное общение и поведение (рефлексия, аттракция)

c. педагогическая направленность и убежденность

d. педагогический такт и этика

Вопрос 6

В структуру педагогического мастерства входят следующие элементы педагогической технологии (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. стандартизация минимальной мимики и жестов

b. ясность и логичность мысли, убедительность рассуждений

c. владение образцовым показом приема, действия

d. техника и экспрессия речи

Вопрос 7

В. А. Сластенин в понятии «педагогическое мастерство» выделяет следующие относительно самостоятельных элементы (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. мастерство владения педагогической техникой

b. мастерство убеждения

c. мастерство организатора коллективной и индивидуальной деятельности педагогических кадров и административных работников

d. мастерство передачи знаний и формирования опыта деятельности

Вопрос 8

В. А. Сластенин при определении сущности педагогического мастерства отмечает, что это

Выберите один ответ:

a. исследования особенностей педагогической деятельности

b. выполнение педагогом своего труда на уровне образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках и рекомендациях

c. рукоделие, рукомесло, ремесло, уменье, искусство

d. синтез личностно-деловых качеств и свойств личности, определяющий высокую эффективность педагогического процесса

Вопрос 9

Важнейшими задатками для овладения педагогической профессией являются (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. сформированные профессиональные знания

b. здоровая центральная нервная система, желательно сильного типа.

c. внешнее обаяние человека

d. развитые органы речи и восприятия

Вопрос 10

Динамизм личности педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

b. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

c. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

Вопрос 11

Задатки — это

Выберите один ответ:

a. врожденные психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

b. все варианты ответов правильные

c. приобретенные в обучении психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

d. приобретенные в деятельности психофизические свойства и качества человека, определяющие его способности к той или иной деятельности

Вопрос 12

Знаниевый компонент в структуре профессионального мастерства педагога представлен (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. глубокими и прочными знаниями психологии и педагогики

b. общими культурологическими знаниями

c. знаниями о родословной своих учеников

d. обширными знаниями по предмету

Вопрос 13

К методам формирования педагогической техники относят (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. систему тренировочных упражнений по формированию определенных умений и навыков (психофизиологический тренинг)

b. систему определенных правил и требований к будущей профессиональной деятельности

c. сформированные предметные знания

d. педагогический ролевой тренинг (включение в ситуации, моделирующие профессиональную деятельность)

Вопрос 14

К умению сотрудничать относятся:

Выберите один ответ:

a. все варианты ответов правильные

b. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

c. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

d. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

Вопрос 15

К умению управлять другими, воздействовать на личность и коллектив относятся:

Выберите один ответ:

a. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

b. все варианты ответов правильные

c. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

d. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

Вопрос 16

К умению управлять собой относятся:

Выберите один ответ:

a. дидактические, воспитательные, организаторские, коммуникативные умения, владение временем, умение принимать решения

b. все варианты ответов правильные

c. умения познать личность ребенка, разобраться в ней; правильно понимать ребенка; влиять на ребенка; управлять инициативой ребенка; защитить ребенка; взаимодействовать; правильно подать информацию; верно воспринимать личность учащегося

d. социально-перцептивные способности, владение своим телом, техника культуры речи

Вопрос 17

Коммуникабельность — это

Выберите один ответ:

a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

b. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

c. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

Вопрос 18

Педагогическая умелость характеризуется (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. достаточно глубоким знанием предмета, который педагог преподает

b. формированием путей для применения приемов обучения

c. знанием нормативных курсов психологии, педагогики и частных методик

d. формированием путей для применения методов обучения

Вопрос 19

Педагогическое мастерство проявляется, прежде всего, в (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. в отточенности умений эффективной организации учебно-познавательной и деятельности учащихся (воспитанников) и формировании педагогического общения со всеми участниками учебно-воспитательного процесса

b. в освоении базовых педагогических знаний

c. в умениях и навыках самосовершенствования своих педагогических способностей и других значимых профессионально-педагогических свойств и качеств

d. педагогически целесообразных действиях и поступках педагога

Вопрос 20

Педагогическое мастерство является таким высоким уровнем профессионально-педагогической деятельности, на котором достигается

Выберите один ответ:

a. создание проблемной ситуации обучения и воспитания

b. нет правильных вариантов ответа

c. единство отшлифованных умений и навыков применения психолого-педагогической теории на практике и сформированных личностных свойств педагога, обусловливающих эффективность педагогического процесса

d. выбор способа решения педагогической задачи

Вопрос 21

По В. Н. Мясищеву, сущность профессиональной направленности личности педагога можно определить, как (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. сформированность предметных знаний

b. наличие у педагога определенных педагогических убеждений

c. сформированность педагогического мышления (сознания)

d. совокупность жизненно важных мировоззренческих ценностей, которые позволяют педагогу выработать свою профессиональную позицию

Вопрос 22

По И. Ф. Харламову, к числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической деятельности, относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. физические способности

b. склонность к работе с детьми,

c. наблюдательность

d. коммуникабельность, тактичность

Вопрос 23

Понимание педагогического мастерства как высокого уровня профессиональной деятельности педагогов, лежащего в основе более высоких, или высших уровней педагогического профессионализма — педагогического творчества и педагогического новаторства — отражены в работах (отметьте несколько вариантов правильных ответов)

Выберите один или несколько ответов:

a. А. К. Марковой

b. И. Ф. Харламова

c. В. И. Чернышова

d. С. И. Масловского

Вопрос 24

Профессиональная зоркость педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

b. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

c. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

d. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека

Вопрос 25

Профессиональное знание педагога на методическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

b. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

c. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

d. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

Вопрос 26

Профессиональное знание педагога на методологическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

b. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

c. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

d. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

Вопрос 27

Профессиональное знание педагога на теоретическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

b. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

c. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

d. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

Вопрос 28

Профессиональное знание педагога на технологическом уровне представлено

Выберите один ответ:

a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях

b. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса

c. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности

d. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения

Вопрос 29

Структура педагогического мастерства педагога представлена (отметьте несколько вариантов правильных ответов):

Выберите один или несколько ответов:

a. профессиональной пригодностью педагога

b. профессиональными знаниями

c. профессионально-педагогической направленностью личности педагога

d. профессиональной литературой

Вопрос 30

Эмоциональная устойчивость педагога — это

Выберите один ответ:

a. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей

b. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости

c. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству

d. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека