Перинатальная и постнатальная психология

Тест РУДН "Перинатальная и постнатальная психология" (40 вопросов)

Сдан на "отлично"

1. Что не входит в основные (жизненные) потребности ребенка:

потребность в определенных и разнообразных стимулах

потребность в первичных общественных связях

потребность в игрушках

2. Какой линии нет в теории Малер:

сепарация

индивидуация

симбиоз

3. Основное состояние матери по Винникотту:

заботливая мать

достаточно хорошая мать

идеальная мать

4. Какой вид депривации наиболее нарушает психическое развитие младенца:

эмоциональная

когнитивная

двигательная

5. Какой период родов самый длительный:

первый (раскрытие, схватки)

второй (потужной)

третий (последовый)

6. Какой рефлекс не участвует в прикладывании к груди:

поисковый рефлекс

рефлекс Моро

сосательный рефлекс

7. Какого типа привязанности не существует:

надежная

амбивалентная

постоянная

8. Фундаментальное образование первого года жизни ребенка:

интроекция

проекция

базовое доверие или недоверие к миру

9. Функциональное нарушение у младенцев:

заболевания нервной системы

нарушения сна

анаклитическая депрессия

10. Первая стадия развития в теории объектных отношений:

кусательно-поглощающая

параноидно-шизоидная

депрессивная

11. Основная материнская функция по Биону:

контейнирование

хэндинг

успокоение

12. Что не влияет на развитие речи ребенка в возрасте до года:

функциональное созревание головного мозга и речевых систем

речевое общение ребенка со взрослыми

прослушивание записи речи взрослого

13. Что не делает сопровождающий роды психолог:

оказывает медицинскую помощь

оказывает психологическую помощь

массаж, помощь с выбором позиций и дыхания

14. Какой способ самопомощи предпочтительнее в первом периоде родов:

расслабление, дыхание

арт-терапия

музыкотерапия

15. Какой метод диагностики не используется в перинатальной психологии:

рисуночный тест «Я и мой ребенок»

генограмма

матрицы Ровена

16. Какого закона развития семейной системы не существует:

закон развития

закон гомеостаза

закон движения

17. Наиболее эффективная методика в арт-терапии:

мандала

боди-арт

изготовление куклы

18. Какой метод диагностики наиболее полно показывает состояние беременной:

опросник на онтогенез материнства

опросник по определению типа психологической компоненты гестационной доминанты (ПКГД)

диагностика уровня тревожности

19. Противопоказание к психотерапии во время беременности:

психосоматические нарушения

эмоциональные нарушения

психотические нарушения

20. Какой нейрогормон блокирует передачу болевого импульса:

адреналин

серотонин

эндорфин

21. Женщина во время родов в норме находится в состоянии:

повышенной нервной возбудимости

измененного состояния сознания

повышенной умственной активности

22. Метод дородового развития отношений с ребенком:

гаптономия

кардиосенсорная регуляция развития плода

метод Томатиса

23. На какие области влияет качество привязанности младенца:

на все аспекты отношений субъекта с миром

на социальную сферу

на предметно-практическую сферу

24. На что влияют приобретенные рефлексы:

на формирование привычек

на формирование способностей

на умственное развитие

25. Отличие перинатальной психотерапии от других направлений:

диадический характер объекта воздействий

различные объекты воздействия

отсутствие объекта воздействия

26. Завершающая стадия переживания горя при перинатальной утрате:

поиск и тоска

дезориентация

реорганизация

27. Рекомендованный способ подготовки женщин к родам:

социально-просветительский

физио-психопрофилактический

психотерапевтический

28. Какой стиль проживания беременности по Филипповой благоприятнее для течения беременности:

эйфорический

амбивалентный

адекватный

29. Наиболее опасное состояние женщины после родов:

послеродовый блюз

послеродовая слабость

послеродовая депрессия

30. Что предпочитает видеть новорожденный:

погремушку

куклу

лицо человека

31. Женщинам какой группы не рекомендуется посещать курсы по подготовке к родам:

требующие индивидуального консультирования

нуждающиеся в помощи психотерапевта или психиатра

имеющим нормальное психологическое состояние

32. Перинатальная психология изучает:

психологические особенности системы мать-дитя в дошкольном периоде

психологические особенности системы мать-дитя от зачатия до первых лет

психологические особенности системы мать-дитя в период беременности

33. Что не входит в функции матери на первом году жизни ребенка:

обеспечение образования привязанности

включенность в ситуативно-деловое общение с ребенком

функция учебной деятельности

34. Постабортный синдром может быть разновидностью:

посттравматического стрессового расстройства (ПТСР)

тревожного расстройства

биполярного расстройства

35. Метод в психологии, не используемый в подготовке к родам:

Психоанализ

НЛП

телесные методики

36. С помощью какого процесса новорожденный осуществляет восприятие мира:

сенсорного

сернсорно-перцептивного

перцептивного

37. Критерием сформированности потребности в общении у новорожденного является:

вызванная улыбка

образование условных рефлексов

комплекс оживления

38. Современный подход в перинатальной психологии:

эклектический

трансперсональный

интегративный

39. Переживание горя в норме сопровождается:

трауром и скорбью

кризисом

психозом

40. Первая стадия развития ребенка в психоанализе:

анальная

оральная

уретральная