Инклюзивное образование: проектирование и реализация
ответы на вопросы по экзамену пройден на отлично
1. Вектор развития отечественной системы образования сегодня можно сформулировать следующим образом: «…»
2. Неверно, что профессиональная культура специалиста, работающего в инклюзивной образовательной среде, включает в себя такое качество, как …
3. Согласно принципу …, в центре образовательного процесса и педагогической деятельности находится целостная личность человека в неразделимом единстве его физической, умственной и душевной организации
4. «Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов» были приняты резолюцией 48/96 Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций …
5. Выделяют … косоглазие
6. Нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата, – это …
7. В числе рекомендаций, которые нужно соблюдать при работе с компьютером учащимся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), – …
8. Организация доступной среды представляет собой …
9. Вид воздействия, который имеет важное значение для профилактики отставания речевого развития, – …
10. Мера, к которой призывают прибегнуть родителей, начинающих замечать у ребёнка признаки логоневроза, – …
11. Разница между задержкой психического развития (ЗПР) и умственной отсталостью – в том, что …
12. Чтобы установить диагноз аутизм, …
13. Россия 2 апреля в 2013 году присоединилась к акции в поддержку дня распространения информации об аутизме …
14. Для снятия эмоционального напряжения ребенка с расстройством аутистического спектра …
15. Теорию множественного интеллекта разработал …
16. Реабилитационная активность семьи, воспитывающей ребенка с нарушениями интеллекта, – это …
17. Правой статус семьи закреплен в …
18. В класс общеобразовательной школы приходит ребенок с расстройством аутистического спектра, однако, выясняется, что не все родители согласны, чтобы их дети обучались совместно с ребенком-инвалидом. Как должен поступить педагог в данном конфликте?
Необходима предварительная подготовительная работа с родителями учеников перед поступлением ребенка с расстройством аутистического спектра в общеобразовательный класс. Провести родительское собрание с привлечением специалистов команды психолого - педагогического сопровождения ребенка с ОВЗ, которые объяснят необходимость интегрирования данного ребенка в класс, которое проводится в соответствии с « Законом об образовании в РФ», «Закон о социальной защите инвалидов» и др. Объяснить родителям, что совместное обучение дает многое здоровым школьникам: формирование у здоровых детей терпимости к физическим и психическим недостаткам людей, чувство взаимопомощи и стремления к сотрудничеству. Предложить родителям, которые согласны на совместное обучение, выступить на родительском собрании с аргументами в пользу совместного обучения.
Расстройства аутистического спектра – это:
Психолого-педагогическая коррекция при расстройствах аутистического спектра:
19. Ольга Юрьевна Т. с мужем воспитывают двух сыновей с ОВЗ. Состав семьи – семья полная, благополучная. Оба родителя имеют высшее образование. Отец работает врачом, мать не работает, заботится о детях. Ближайшие родственники семьи проживают далеко, оказывать ежедневную поддержку семье не могут.
Младший сын - Максим Т., 8 лет.
Диагноз: умственная отсталость, практически не разговаривает, произносит отдельные слова только в состоянии душевного волнения. Находится на пятидневном пребывании в интернатном учреждении, но родители фактически забирают его домой чаще, не только на выходных, но и в течение недели. Ходит в школу, где проводятся с ним индивидуальные занятия.
Интересы ребенка: любит животных, физически развит, хорошая координация движений, развит вестибулярный аппарат.
Старший сын - Олег Т., 15 лет. Имеет инвалидность по зрению и слуху, интеллект сохранен. Проживает дома, успешно посещает коррекционное учреждения II вида, поскольку нуждается в специальном обучении. Родители с детства формируют у него чувство ответственности за младшего брата.
Вопрос. Как развить физические компенсаторные возможности младшего сына Максима, если у матери не хватает времени и сил на посещение с ним досуговых кружков и секций? В частности, она бы хотела, чтобы он ходил в бассейн, посещал массаж.
Родительская позиция - это:
20. Внедрение Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в образовательную практику произошло …
21. Согласно принципу …, каждый учащийся, несмотря на имеющиеся у него нарушения здоровья, имеет неоспоримое право на образование
22. «Декларация о правах умственно отсталых лиц» была принята Генеральной Ассамблеей Организации Объединенных Наций …
23. Неверно, что к основным клиническим формам дефектов зрения относится …
24. Детей с нарушением слуха гораздо чаще можно встретить в инклюзивной школе, поскольку …
25. В обучении детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата часто используется технология …
26. Перерыв во время работы с компьютером лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) необходимо делать, чтобы …
27. Доступная образовательная среда особенно важна для таких диагнозов, как …
28. Практическая методика по обучению детей общению включает в себя определенные направления – в частности, …
29. В числе основных правил речи – «…»
30. Отличие речевых нарушений у детей с задержкой психического развития (ЗПР) и у детей с умственной отсталостью – …
31. В числе причин задержки психического развития (ЗПР) соматогенного происхождения – …
32. Согласно принципам подбора коррекционно-развивающей работы, …
33. В числе признаков, по которым можно распознать человека с аутизмом, – …
