ОТЧЕТ об учебной практике (работа логопеда)

Вид практики – учебная.

Тип практики - практика по ознакомлению с будущей профессией.

Работа логопеда.

Место практики: Муниципальное общеобразовательное учреждение Красноозерненская основная общеобразовательная школа (может корректировать под свою школу).

Оценка: 88% (хорошо).

Вуз: Негосударственное образовательное частное учреждение высшего образования

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИКИ, УПРАВЛЕНИЯ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА В Г. МОСКВЕ»

____________________________________________________________

График практики (содержание работы)

1. Подготовительный этап.

Цели и задачи практики. Оформление направлений, договоров о прохождении практики (если нет договоров). Инструктаж по технике безопасности. Содержание учебной практики. Знакомство с основными формами работы, распределением рабочего времени; с правилами ведения документации и материалами к отчету. Получение индивидуальных заданий руководителя практики. Составление плана практики.

2.. Учебный этап

Ознакомление с правилами внутреннего распорядка организации и правилами охраны труда, со структурой и делопроизводством организации, основными направлениями работы. Выполнение учебных заданий. Работа с источниками литературы.

3.. Заключительный этап

Оформление отчета. Собеседование с руководителем практики по отчету о проделанной работе.

________________________________________________________

План практики

1. Установочная конференция: постановка цели и задач учебной практики; разъяснение порядка прохождения учебной практики, оформления её прохождения и результатов, представление установочных отчетных документов руководителям учебной практики; распределение бакалавров на практику. Инструктаж по технике безопасности. Подготовка плана учебной практики, обсуждение с руководителем порядка его реализации.
2. Учебная деятельность (ознакомление с будущей профессией).
3. Формирование отчета о прохождении учебной практики. Защита перед руководителем учебной практики отчета о проделанной работе за время прохождения учебной практики.

ВВЕДЕНИЕ. 3

1. Краткая характеристика базы педагогической практики. 4

2. Ознакомление с должностью логопед в МОУ Красноозерненская ООШ 7

3. Логопедические занятия в начальной школе. 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 22

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 23

1. Аксенова Л. И. Абилитационная педагогика: учеб. пособие для академического бакалавриата / Л. И. Аксенова. — М.: Юрайт, 2018. — 377 с.

2. Ворошнина Л. В. Коррекционная и специальная педагогика. Творческое и речевое развитие гиперактивных детей: учеб. пособие для СПО / Л. В. Ворошнина. — 2-е изд. — М.: Юрайт, 2019. — 291 с.

3. Глухов В. П. Основы специальной педагогики и специальной психологии: учебник для СПО / В. П. Глухов. — 2-е изд., испр, и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 295 с.

4. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Красноозерненская основная общеобразовательная школа». Официальный сайт. Режим электронного доступа: https://krasnoozsosh.nubex.ru/sveden/struct/

5. Осипова Т. А., Ларионова И. А. Конспекты, программы и планирование фронтальных коррекционно-логопедических занятий в начальных классах с детьми с ОНР: Методическое пособие. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2015. — 135 с.

6. Поварова И. А. Логопедия: нарушения письменной речи у младших школьников. — М.: Юрайт, 2020. — 140 с.

7. Прищепова И. В. Логопедическая работа. Усвоение орфографических навыков у младших школьников с общим недоразвитием речи. — М.: Юрайт, 2020. — 202 с.

8. Соловьева Л. Г. Логопедия: учебник и практикум для СПО / Л. Г. Соловьева, Г. Н. Градова. — 2-е изд., испр, и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 191 с.

9. Шашкина Г. Р. Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: логопедическая ритмика. — М.: Юрайт, 2020. — 216 с.

10. Шнейдер Л. Б. Психология девиантного и аддиктивного поведения детей и подростков: учеб. пособие для СПО / Л. Б. Шнейдер. — 2-е изд., испр, и доп. — М.: Юрайт, 2019. — 219 с.