ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ МЕТОДОМ МОДЕЛИРОВАНИЯ (НА УРОКАХ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА)

Предлагаю готовую дипломную работу. Была написана в 2020 году. Оценка 5. Работа имеет 84 страницы. Содержание состоит из Введения двух глав разделенных на параграфы, заключения, списка использованных источников, глоссария и приложений. В работе достаточно много рисунков, графиков. Работа авторская. Каждый параграф работы имеет краткие выводы. По всему тексту есть ссылки на источники. В первой главе раскрыта теория. Вторая глава содержит практическое исследование.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ......................................................................................................…....3

I. Теоретические основы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе моделирования.....….....6

I.1. Основные характеристики и этапы формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников...................................6

I.2. Технологии формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников..............................................................…...…..13

I.3. Педагогические условия формирования познавательных универсальных учебных действий в процессе моделирования на уроках «Окружающего мира»................................................................................….......24

II. Опытно-исследовательская работа по формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе моделирования...............................................................................................…....35

II.1. Выявление исходного уровня познавательных универсальных учебных действий младших школьников...........................................................35

II.2. Организация и проведение мероприятий по формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе моделирования на уроках «Окружающего мира»..............................43

II.3. Содержание и результаты исследования по формированию познавательных универсальных учебных действий младших школьников в процессе моделирования на уроках «Окружающего мира»..............................56

ЗАКЛЮЧЕНИЕ................................................................................................…..62

ГЛОССАРИЙ...............................................................................................……..66

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.................................…........70

ПРИЛОЖЕНИЯ..............................................................................................…...74

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Федеральный государственный образовательный стандарт

основного общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897)

https://base.garant.ru/55170507/53f89421bbdaf741eb2d1ecc4ddb4c33/ (дата обращения 10.09.2020)

2. Аргунова, Е.Р. Активные методы обучения: учеб.-метод. пособие / Е.Р. Аргунова, Р.Ф. Жуков, И.Г. Маричев. – М.: Исслед. центр пробл. кач. подготов. спец., 2015. – 104 с.

3. Асмолов, А.Г. Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская. – М.: Просвещение, 2016.– 159 с.

4. Асмолов, А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: пособие для учителя / А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская, О.А. Карабанова, Н.Г. Салмина, С.В. Молчанов. – М.: Просвещение, 2018. – 151с.

5. Бабанский, Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе: библ. учителя по общ. пробл. теории обучения и воспитания / Ю.К. Бабанский. – М.: Просвещение, 2017. – 208 с.

6. Бархаев, Б.П. Педагогическая психология: учеб. пособие для вузов / Б.П. Бархаев. – Гриф УМО. – СПб.: Питер, 2019. – 444 с.

7. Беркалиев, Т.Н. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы / Т.Н. Беркалиев, Е.С. Заир-Бек, А.П. Тряпицына. – СПб.: КАРО, 2018. – 144 с.

8. Большакова, М.Д. Модели для ознакомления младших школьников с комнатными растениями / М.Д. Большакова // Начальная школа. – 2016. – №3. – С. 5-10. 69

9. Бунеев, Р.Н. Развитие общеучебных умений – путь к функционально грамотной личности / Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, А.А.Вахрушев и др. // Начальная школа плюс До и После. – 2017. – № 6. – С. 25

10. Венгер, Л.А. Педагогика способностей / Л.А. Венгер. – М.: 2019. – 117 с.

11. Виноградова, Н.Ф. Окружающий мир: 3-4 классы: метод. пособ. / Н.Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2016. – 232 с

12. Гайсина, Р.С. Моделируя – познаем окружающий мир / Р.С. Гайсина // Начальная школа. - 2016. - №9. - С. 67- 69

13. Головко, Е.В. Использование моделирования в развитии поисковой активности младших школьников на уроках окружающего мира: мат-алы II регион. Занковских чтений / Е.В. Головко. – Белгород: БелРИПКППС, 2018. – С. 74-78.

14. Карпенко, Л.А. Краткий психологический словарь /сост. Л.А. Карпенко; под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 2018. – 431 с.

15. Коджаспирова, Г.М. Педагогика: учеб. для студ. обуч. по пед. спец. / Г.М. Коджаспирова. – Гриф УМО. – М.: КноРус, 2019. – 740 с.

16. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова. – М.: Просвещение, 2018. – 180 с.

17. Коротаев, Е.В. Психологические основы педагогического взаимодействия / Е. В. Коротаева. – М.: Профит Стайл, 2017. – 362 с.

18. Кузнецов, А.А. О школьных стандартах второго поколения / А.А. Кузнецов. // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2008. – № 2. – С. 3-6.

19. Леонтье, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 2016. – 304 с

20. Ломпшер, И. Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе / И. Ломпшер ; под ред. А. Коссаковски и др. – М.: Педагогика, 2017. – 224 с. 71 33.

21 Лернер, И.Я. Дидактические основы методов обучения / И.Я. Лернер. – М.: Педагогика, 2018. – 205 с. 34.

22. Лукашевич, В.К. Модели и метод моделирования в человеческой деятельности / В.К. Лукашевич. – Минск: Наука и техника, 2018. – 120 с.

23. Люблинская, А.А. Анализ и синтез в учебной работе младшего школьника/ А.А. Люблинская. –М: 2018. - 342с.

24. Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А.М. Матюшкин. - М.: Директ-Медиа, 2018. – 321 с.

25. Медведева Н.В. Формирование и развитие универсальных учебных действий в начальном общем образовании / Н.В. Медведева // Начальная школа плюс До и После. – 2019. – № 11. – С. 59.

26. Муртазин, Н.А. Схематические модели как средство обучения младших школьников решению задач различными способами : дисс. … канд. пед. наук / Н.А. Муртазина. – М., 2019.

27. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов / В.С. Мухина. – М.: «Академия», 2020. – 456с.

28. Новолодская, Е.Г. Моделирование в процессе изучения окружающего мира / Е.Г. Новолодская // Начальная школа. – 2017. – №5. – С. 23-28.

29. Ожигина, С.П. Формирование универсального учебного действия моделирования у младших школьников в процессе преобразования содержания учебного материала // Начальная школа До и После. Электронный ресурс: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-universalnogo-uchebnogo-deystviya-modelirovaniya-u-mladshih-shkolnikov-pri-preobrazovanii-soderzhaniya-uchebnogo (Дата обращения 20.09.20)

30. Осипова, Н.В. Показатели сформированности универсальных учебных действий, обучающихся/ Н.В. Осипова и др. // Управление начальной школой. – 2016. – №10. – С. 21-22

31. Осмоловская, И.М. Формирвание универсальных учебных действий у учащихся начальных классов / И.М. Осмоловская, Л.Н. Петрова // Начальная школа. – 2019. – № 10. – С. 6.

32. Павлович, С.А. Книга по природоведению. Основы и методика природоведения / С.А. Павлович. – М.: Просвещение, 2016. – 322 с

33. Программа формирования универсальных учебных действий: Планируемые результаты начального общего образования / под ред. Г.С. Ковалевой, О. Б. Логиновой. – Электронный ресурс: https://infourok.ru/programma-formirovaniya-uud-u-obuchayuschihsya-nachalnoy-shkoli-1403103.html. (Дата обращения 22.09.2020)

34. Самохвалова, И.А. Моделирование как средство развития пространственного мышления // И.А. Самохвалова, Е.А. Постникова / Педагогическая мастерская. -2015. - №6. - С.13-20.

35. Саркисова, И.И. Приемы педагогической техники для развития УУД/ И.И. Саркисова // Справочник заместителя директора школы. – 2016. – №3. – С.12-16

36. Талызина, Н.Ф Управление процессом усвоения знаний: психологические основы / Н.Ф. Талызина. Электронный ресурс: https://www.studmed.ru/talyzina-nf-upravlenie-processom-usvoeniya-znaniy-psihologicheskie-osnovy_005dc68.html (дата обращения 20.09.2020)

37. Фридман, Л.М. Наглядность и моделирование в обучении / Л.М. Фридман. – М.: Знание, 2004. – 140 с.

38. Эльконин, Д.Б. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / Д. Б. Эльконин. Электронный ресурс: http://www.al24.ru/pdf_kniga_14629.html (дата обращения 20.09.2020).