Теория и методика инклюзивного образования

Практическое задание 2. Задания 1-5

Определите, какие позиции относятся к ожидаемым результатам инклюзивного образования. Ответы необходимо вписать цифрами последовательно по возрастающей, без пробелов и запятых.

1. Выход детей с ОВЗ из состояния изолированности от общества;

2. Реализация конституционных прав детей с ОВЗ на образование в соответствии с их возможностями;

3. Получение ими высшего образования;

4. Реализация себя в обществе;

5. Улучшение социально-экономического положения семей, воспитывающих детей с ОВЗ;

6. Получение льгот при поступлении в вуз и трудоустройстве;

7. Освобождение от сдачи единого государственного экзамена

2 Разделите преимущества инклюзивного образования по разным категориям участников педагогического процесса.

1. Помогает сформулировать цель и создать реальное будущее для своего ребенка

2. Обеспечивает возможность пользоваться широким набором ресурсов и видов поддержки

3. Формирование уважения и преодоление социальных стереотипов

4. Формирование социальной компетентности и навыков коммуникации

5. Обеспечивает возможности для профессионального развития

6. Возникновение дружбы между детьми с особенностями и без

7. Использование новых технологий в обучении

8. Помогает лучше осознать разнообразие школьного и совместного общества

3.Приведите в соответствие особенность инклюзивного образования и страну, для которой она характерна.

4.Впишите понятие, которое соответствует определению.

5.Определите, какие позиции из списка относятся к ценностям инклюзивного образования. Ответы необходимо вписать цифрами последовательно по возрастающей, без пробелов и запятых.

1. способности и достижения человека определяют его ценность

2. не все люди нуждаются в обществе других людей

3. каждый человек способен чувствовать и думать

4. каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным

5. создание изолированных условий образования для некоторых категорий людей — единственная возможность их развития

6. все люди нуждаются друг в друге

7. разнообразие вносит хаос в образование

8. ценность человека не зависит от его способностей и достижений