Курсовая на тему «Изучение произвольной памяти детей с ограниченными возможностями здоровья»

Курсовая на тему «Изучение произвольной памяти детей с ограниченными возможностями здоровья»

В курсовой работе представлены теоретическая и практическая главы, проведённые исследования реальные, игры разработаны самостоятельно, результаты исследования и игры нигде не опубликованы. Объём работы 39 страниц

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 Теоретический анализ проблемы произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 5

1.1 Психологическая природа произвольной памяти 5

1.2 Становление произвольной памяти в онтогенезе 9

1.3 Особенности произвольной памяти детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья 13

ГЛАВА 2 Эмпирическое изучение особенностей произвольной памяти младших школьников с ограниченными возможностями здоровья 15

2.1 Организация эмпирического исследования 15

2.2 Количественно-качественный анализ и интерпретация результатов исследования 16

2.3 Рекомендации для педагогов по коррекции и развитию произвольной памяти 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 23

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 25

ПРИЛОЖЕНИЕ 28

Приложение А Методика «Запомни рисунки» 28

Приложение Б Методика «Выучи слова» 31

Приложение В Методика диагностики опосредованного запоминания 34

Приложение Г Комплекс игр по коррекции и развитию

произвольной памяти 37

1. Конституция Российской Федерации [Текст]: Конституция РФ, Государственный флаг РФ, Государственный герб РФ, Государственный гимн РФ. - Москва: Астрель, 2012. - 63 с.: нот.; 20 см.; ISBN 978-5-271-23954-0

2. Российская Федерация. Законы. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон №273-ФЗ: [принят Государственной думой 21 декабря 2012 года: одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года]. - Москва: Омега-Л, 2015: Кодекс, 2017. - 158 с. - ISBN 978-5-370-03681-1: 3000 экз.. - Текст: непосредственный

3. LearningApps.org: [сайт]. – 2021. – URL: https://learningapps.org/ (дата обращения: 20.10.2021). – Текст: электронный

4. Батуева, С.В. Развитие памяти у старших дошкольников, как одно из условий успешного обучения / С. В. Батуева. – Текст: электронный // Вестник СМУС74. 2017. №1 (16). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-pamyati-u-starshih-doshkolnikov-kak-odno-iz-usloviy-uspeshnogo-obucheniya (дата обращения: 29.09.2021). – Режим доступа: Научная электронная библиотека КиберЛенинка

5. Зинченко, Т. П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии / Т.П. Зинченко. - СПб. [и др.]: Питер, 2002. - 320 с.: ил., табл.; 24 см. - (Мастера психологии).; ISBN 5-318-00495-4. – Текст: непосредственный

6. ИнфоУрок: [сайт]. – 2021. – URL: https://infourok.ru/diagnostika-pamyati-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-2298398.html (дата обращения: 25.09.2021). – Текст: электронный

7. Каминская, Н. Н. Психофизиология детей 6-7 лет и создание адаптивной образовательной среды: методическое пособие для учителей начальных кл., педагогов-психологов образовательных учреждений, родителей / Н. Н. Каминская ; Департамент образования Вологодской обл., Вологодский ин-т развития образования. - Вологда: Изд. центр Вологодского ин-та развития образования, 2006. - 106, [2] с.: портр., табл.; 20 см.; ISBN 5-87590-198-5. – Текст: непосредственный

8. Краткий психологический словарь / [авт.-сост.: С. Я. Подопригора, А. С. Подопригора]. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010 (Ростов-на-Дону: Книга). - 317 с.; 21 см. - (Словари).; ISBN 978-5-222-16746-5. – Текст: непосредственный

9. Кураев, Г. А. Возрастная психология: Курс лекций / Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. -. - Ростов-на-Дону: УНИИ валеологии РГУ, 2002. - 146 с. – Текст: непосредственный

10. Лурия, А. Р. Потерянный и возвращенный мир; Маленькая книжка о большой памяти: [16+] / А. Р. Лурия. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2018. - 284, [1] с.: ил.; 24 см. - (Сам себе психолог).; ISBN 978-5-4461-0837-4: 2000 экз.. – Текст: непосредственный

11. Маклаков, А. Г. Общая психология: психология в структуре современных наук, психические познавательные процессы, психические состояния и их регуляция, психология личности: учебное пособие для студентов вузов и слушателей курсов психологических дисциплин / А. Г. Маклаков. - Москва [и др.]: Питер, 2008. - 582 с.: ил., портр., табл.; 24 см. - (Учебник для вузов).; ISBN 978-5-272-00062-0 (В пер.). – Текст: непосредственный

12. Немов, Р. С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. / Р. С. Немов. - 4-е изд. - М.: Гуманитар. изд. центр "ВЛАДОС", 1998-. - 22 см. Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. - М.: Гуманитар. изд. центр "ВЛАДОС", 2003. – 640 с.: ил.; ISBN 5-691-00093-4

13. Нурова М. А. Классификация видов памяти, их характеристика / М. А. Нурова, Л. В. Мамедова. – Текст: электронный // Вестник науки и образования. 2020. №21-1 (99). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/klassifikatsiya-vidov-pamyati-ih-harakteristika (дата обращения: 08.11.2021). - Режим доступа: Научная электронная библиотека КиберЛенинка

14. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - Москва [и др.]: Питер, 2009. - 705, [7] с.: ил.; 22 см. - (Мастера психологии).; ISBN 978-5-459-01141-8. – Текст: непосредственный

15. Самородова, О. И. Характеристика познавательной деятельности умственно отсталых детей / О. И. Самородова. – Текст: электронный // МНИЖ. 2014. №11-3 (30). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/harakteristika-poznavatelnoy-deyatelnosti-umstvenno-otstalyh-detey (дата обращения: 29.09.2021). – Режим доступа: Научная электронная библиотека КиберЛенинка

16. Шаповалова, О. Е. Развитие и коррекция памяти младших школьников с ограниченными возможностями здоровья/ О. Е. Шаповалова. – Текст: электронный // Вестник ПГУ им. Шолом-Алейхема. 2021. №1 (42). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-i-korrektsiya-pamyati-mladshih-shkolnikov-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya (дата обращения: 17.11.2021). – Режим доступа: Научная электронная библиотека КиберЛенинка