Формирование пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста при использовании мини-роботов Bee-bot

Курсовая работа выполнена на ОТЛИЧНО!

Сделана преподавателем ВКК на заказ

Введение

Глава 1. Теоретические аспекты развития пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста при использовании мини-роботов Bee-bot

Особенности развития пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста

1.2. Возможности использования роботов Bee-bot для формирования пространственных представлений у старших дошкольников

Глава 2. Опытно-практическая работа по выявлению возможностей мини-роботов Bee-bot для формирования пространственных представлений у старших дошкольников

2.1. Педагогическая диагностика сформированности пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста

2.2. Подбор игровых заданий по формированию пространственных представлений старших дошкольников с помощью мини-роботов Bee-bot

Заключение

Список использованных источников

Приложение

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 [Текст] : [в редакции от 31.12 2014]. - Ростов-на-Дону : Легион, 2015. – 210 с.

Федеральная образовательная программа дошкольного образования: приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028 "Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования". – Москва : Мозаика-Синтез, 2023. – 253 с.

Баранникова, Н. А. Программируемый мини-робот «Умная пчела» : Методическое пособие для педагогов дошкольных образовательных организаций / Н. А. Баранникова. – М. : Мысль, 2014. – 100 с.

Костикова, Д. А. Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста: учебное пособие / Д. А. Костикова – Н. : МАОУ ДПО ИПК, 2018. – 107 с.

Медведева, Е. Ю. Оценка уровня сформированности пространственных представлений старших дошкольников с нормой речевого развития и с общим недоразвитием речи / Е. Ю Медведева, Н. Н. Новикова // Перспективы науки и образования. – 2018. – №. 2 (32). – С. 147-151.

Мусейибова, Т. А. Генезис отражения пространства и пространственных ориентаций у детей дошкольного возраста // Теория и методика развития элементарных математических представлений у дошкольников : (Хрестоматия в 6 частях) / сост. : З. А. Михайлова, Р. Л. Непомнящая. – СПб. : ЛНПК «АРК». – 1994. – Ч. 4-6. – С. 108-112.

Овчарова, Е. С. Этапы формирования пространственных представлений у дошкольников / Е.С. Овчарова // Инновационная наука. – 2022. – № 1. – С. 110 -112.

Позднякова, И. Г. STEM-технологии. Первые шаги в робототехнику: использование робота bee-boot «Пчелка» в работе с детьми дошкольного возраста / И. Г. Позднякова. // Молодой ученый. – 2023. – № 50 (497). – С. 97-99.

Рихтерман, Т. Д. Формирование представлений о времени у дошкольного возраста / Т. Д. Рихтерман. – М. : Просвещение, 1982. – 48 с.

Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии: учебное пособие / С. Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2000. – 720 с.

Скотников, О. А. Мини-робот "Умная пчела": Развитие пространственных представлений и алгоритмического мышления у детей 5 лет. / О. А. Скотников // Дошкольное воспитание. – 2016. – № 11. – С. 85-89.

Соловьева, Е. В., Стрюкова, О. Ю. Использование ЛогоРобота Пчелка в образовательном процессе : Методическое руководство. / Е. В. Соловьева, О. Ю. Стрюкова. – М. : ИНТ, 2018. – 110 с.

Фатеева, Г. И. Психолого-педагогический подход к развитию пространственных представлений у детей дошкольного возраста [Электронный ресурс] / Г. И. Фатеева. // Актуальные задачи педагогики: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2017 г.). – М. : Буки-Веди, 2017. – С. 73-75. – Режим доступа : https://moluch.ru/conf/ped/archive/272/13128.

Филиппов, С. А. Робототехника для детей и родителей. / С. А. Филиппов. – СПб. : Наука, 2010. – 195 с.

Фрейлах, Н. И. Методика математического развития / Н. И. Фрейлах – М. : ИД «ФОРУМ»: ИНФА-М, 2006. – 208 с.