НСПК! Теория и методика музыкального воспитания с практикумом. Все АПЗ (ПНК)

Внимание, покупая эту работу, Вы приобретаете 15 автоматических практических занятий, выполненных на 100%

ПЗ-1. Задание 2

Музыка́льная педаго́гика— это отрасль педагогической науки, занимающаяся передачей …

Восстановите схему «Музыкальная педагогика в начальной школе», осуществляя перемещение представленных блоков и выстраивая смысловые связи имеющихся понятий

ПЗ-1. Задание 3

Одним из видов УУД являются личностные УДД, обеспечивающие определение ценностно-смысловой ориентации учащихся. Рассмотрите примеры личностные УУД и найдите среди них верные и неверные. Далее расположите примеры личностных УУД в соответствующих областях.

ПЗ-1. Задание 4

Уроки музыки в начальной школе должны содержать определённые этапы организации, способствующие формированию у учеников УУД. Изучите предложенный перечень и установите последовательность этапов проведения урока музыки, перемещая соответствующий элемент в структуру схемы.

ПЗ-1. Задание 5

Рассмотрите предложенные иллюстративные материалы и соотнесите иллюстрацию педагогической технологии и ее название с предложенным перечнем музыкально-творческих заданий, заполнив третий и четвертый столбец таблицы

ПЗ-1. Задание 8

На основании требований ФГОС НОО, структура рабочей программы по учебной дисциплине «Музыка» должна содержать несколько обязательных разделов.

Разделы рабочей программы по учебной дисциплине «Музыка» на основании требований ФГОС НОО:

ПЗ-2. Задание 1

Организация и проведение уроков музыки в начальной школе во многом зависит от возрастных особенностей детей данного возраста.

Ознакомьтесь с признаками, характеризующими возрастные особенности детей 6 -7 лет (учеников 1 класса). Блоки с верными вариантами ответов перенесите в правостороннюю область, напротив цветного блока «Возрастные особенности детей 6-7 лет». Для выполнения задания используйте левую кнопку компьютерной мыши.

ПЗ-2. Задание 2.

В педагогике традиционно осуществляется деление методов музыкального воспитания на наглядные, словесные и прак­тические. Восстановите схему «Система методов музыкального воспитания», осуществляя перемещение представленных блоков и выстраивая смысловые связи имеющихся понятий. Дополнительно необходимо отметить смысл следующих цветовых обозначений:

ПЗ-2. Задание 4

Главные требования, которые должен учитывать учитель при выборе песенного репертуара для младших школьников – художественная ценность и доступность для исполнения данной возрастной категорией детей. В методике разучивания нового песенного репертуара существует определённая схема последовательности действий учителя и учеников.

ПЗ-2. Задание 5

Во время разучивания и исполнения певческого репертуара на уроках музыки в начальной школе учитель уделяет внимание развитию у детей основных певческих навыков, таких как: певческая установка, звукообразование, дыхание, дикция, чистота вокальной интонации, ансамбль. Существуют различные приёмы работы над развитием вокально-хоровых навыков учащихся. Некоторые из них нацелены на решение одной узконаправленной задачи, другие – решают сразу несколько задач и направлены на комплексное развитие певческих навыков детей.

ПЗ-2. Задание 7

Прослушайте в записи отрывок «Осенней песни» из альбома «Времена года» П. И. Чайковского. Определите, какой оркестр исполняет данное музыкальное произведение.

ПЗ-2. Задание 8

Ознакомьтесь с предложенным перечнем заданий для начальной школы по теме «Музыка и природа». Определите, какие из них относятся к заданиям с использованием ИКТ

ПЗ-2. Задание 11

Согласно ФГОС, основным подходом в современном образовании является деятельностный подход. Всесторонне реализовать данный подход позволяет проектная деятельность.

Осмыслите содержание представленных элементов схемы и скомпонуйте их в соответствии с темой

ПЗ-2. Задание 12

Ознакомьтесь с предложенными компонентами этапов проекта и определите их принадлежность к каждому из обязательных этапов проекта

ПЗ-2. Задание 13

Установите соответствия между признаками проектов и их названиями. Для этого переместите название типа проекта в избранную ячейку таблицы. для выполнения данного задания используйте левую кнопку компьютерной мыши.

ПЗ-2. Задание 17

Перед вами таблица «Диагностические задания на определение уровня музыкальных способностей учащихся начальных классов». Соотнесите диагностические задания с предложенными иллюстрациями, перемещая их в соответствующие ячейки. Для выполнения этого задания используйте левую кнопку компьютерной мыши

НСПК! Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ПНК)

Все автоматизированные практические задания (100%)

• ПЗ-1. Задание 2
• ПЗ-1. Задание 3
• ПЗ-1. Задание 4
• ПЗ-1. Задание 5
• ПЗ-1. Задание 8
• ПЗ-2. Задание 1
• ПЗ-2. Задание 2.
• ПЗ-2. Задание 4
• ПЗ-2. Задание 5
• ПЗ-2. Задание 7
• ПЗ-2. Задание 8
• ПЗ-2. Задание 11
• ПЗ-2. Задание 12
• ПЗ-2. Задание 13
• ПЗ-2. Задание 17