Реализация идей гуманной педагогики на уроках музыки в школе

Пензенский государственный университет (Педагогический институт)

Курсовая по педагогике / методике преподавания музыки

Тема: Реализация идей гуманной педагогики на уроках музыки в школе

Объем: 21 стр.

Оформление ГОСТ. Сноски внутритекстовые (в квадратных скобках)

Краткое содержание работы:

Введение: актуальность, объект, предмет, цель, задачи исследования

Первая глава:

вступление (проблемы современной педагогики)

преимущества гуманной педагогики

основные положения гуманной педагогики

как идеи гуманной педагогики могут быть реализованы на уроках музыки?

посредством каким форм, методов, технологий педагогической работы?

как это скажется на детях и эффективности обучения?

Вторая глава:

Методические рекомендации по организации урока музыки с применением идей гуманной педагогики: как настроиться на урок, как строить отношения с детьми, как подводить итоги, какие д/з задавать, как помось развитию адекватной самооценки у детей (все - в рамках уроков музыки).

Защищена в 2018 году на оценку "5"

АП не проходили, сейчас АП.ру показывает оригинальность 58 %

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы реализации идей гуманной педагогики на уроках музыки 5

1.1. Основные положения гуманной педагогики 5

1.2. Возможности реализации идей гуманной педагогики на уроках музыки 9

Глава 2. Методические рекомендации по организации урока музыки с применением идей гуманной педагогики 13

Заключение 19

Список использованной литературы 20

1. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Теория музыкального образования. Учебник. – М.: Прометей, 2013. – 432 с.

2. Амонашвили Ш.А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. – Минск: Университетское, 1990. – 560 с.

3. Амонашвили Ш.А. Школа Жизни. Авторская программа для средней общеобразовательной школы, построенная на принципах гуманной педагогики – М.: МЦГП, 2013. – 56 с.

4. Асташова Н.А. Гуманистические основы педагогической деятельности // Вестник БГУ. – 2016. – № 1 (27). – С. 307-311.

5. Байбородова Л.В. Преподавание музыки в начальной школе. Учебное пособие для прикладного бакалавриата. – М.: Юрайт, 2017. – 174 с.

6. Белозерцев Е.П. «Подготавливать» или «воспитывать» учителя? // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. – № 1. – 2013. – С. 66-71.

7. Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. – 1995. – № 4. – С. 29-36.

8. Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения. – М.: Просвещение, 2012. – 258 с.

9. Загвязинский В. И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учебное пособие. – М.: Академия, 2010. – 192 с.

10. Короткова М.С. Об использовании гуманно-личностного подхода в современной образовательной системе // Молодой ученый. – 2015. – № 24. – С. 73-77.

11. Кучерова О.Е. Гуманная педагогика: взгляд в будущее // Гуманитарные науки. – 2010. – № 6 (77). – С. 45-48.

12. Наумов Н.Д. Гуманистические ценности в теории свободного воспитания К.Н. Вентцеля // Инновации и образование. Сборник материалов конференции. – СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2003. – С. 405-407.

13. Рачина Б.С. Технологии и методика обучения музыке в общеобразовательной школе. – СПб.: Композитор, 2007. – 544 с.

14. Садченко Е.Ю. Опыт реализации гуманно-личностного подхода в образовательном процессе начальной школы // Культура. Наука. Интеграция. – 2010. – № 1 (9). – С. 47-49.

15. Туровская В.И. Урок музыки – урок искусства // Вестник Прикамского социального института. – 2015. – № 3 (71). – С. 64-66.

16. Щищенко О.Ю. Реализация идей гуманной педагогики и новый государственный образовательный стандарт // Культура. Наука. Интеграция. – 2010. – № 1 (9). – С. 61-63.