РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ В ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Данный факт обусловлен социальной значимостью и ролью развития связной речи в формировании личности дошкольников. Каждый ребенок должен научиться содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. В то же время речь детей должна быть живой, непосредственной и выразительной. Речь - основа всякой умственной деятельности, это средство коммуникации.

Обозначенные противоречия позволили сформулировать проблему исследования: каковы потенциальные возможности и условия опытно-экспериментальной деятельности в развитии связной монологической речи детей седьмого года жизни?

В соответствии с обозначенной проблемой была определена тема выпускной квалификационной работы: «Развитие связной монологической речи детей седьмого года жизни в опытно-экспериментальной деятельности».

Объект исследования: процесс развития связной монологической речи (высказываний типа рассуждений).

Предмет исследования: использование опытно-экспериментальной деятельности.

Контингент исследования – дети седьмого года жизни.

Гипотеза исследования: опытно-экспериментальная деятельность может выступить эффективным средством развития связной монологической речи (высказываний типа рассуждений) у детей седьмого года жизни, если будут созданы и реализованы следующие педагогические условия: и т.д.

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития связной монологической речи у детей седьмого года жизни в опытно-экспериментальной деятельности ….............................................................

1.1 Характеристика развития связной монологической речи детей седьмого года жизни, актуальные проблемы ……………………………………………..

1.2 Роль опытно-экспериментальной деятельности в развитии ребенка старшего дошкольного возраста…………………………..................................

1.3. Психофизиологические особенности детей седьмого года жизни ……..

Глава 2. Опытно-практическая работа по развитию связной монологической речи детей седьмого года жизни в опытно-экспериментальной деятельности …................................................................

2.1. Первоначальная диагностика: описание методик; обобщение результатов развития связной монологической речи у детей седьмого года жизни …………..................................................................................................

2.2 Организация педагогической работы по развитию связной монологической речи детей седьмого года жизни в опытно-экспериментальной деятельности ……………………………………………..

2.3 Заключительная диагностика изучения уровня развития связной монологической речи у детей седьмого года жизни …………………............

Заключение……………………………………………………………………….

Библиографический список

1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / М.М. Алексеева, Б.И. Яшина. – Москва : Издательский центр «Академия», 2017. – 346-400 с. Текст: электронный - URL: https://pedlib.ru/Books/4/0018/index.shtml (дата обращения 25.11.2022)

2. Бородич, А.М. Психология развития и возрастная психология [Текст]: учебно-методическое пособие / А.М. Бородич – Москва : Издательский центр «Академия», 2017.– С. 22-30

3. Бычихина, П.В. Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности в условиях реализации ФГОС ДО / П.В. Бычихина // Дополнительное профессиональное образование в условиях модернизации материалы восьмой всероссийской научно-практической интернет-конференции (с международным участием). под науч. ред. М. В. Новикова. 2017. –С. 143-146

4. Веракса, Н.Е. История возрастной психологии / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса // Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – Москва : Издательский центр «Академия», 2018. – С. 206-220

5. Выготский, Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. / Л. С. Выготский // Проблемы психологического развития ребенка. - Москва : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 2017. - 519 с. Текст: электронный // (Руководство практического психолога) - URL: https://pedlib.ru/Books/1/0162/index.shtml (дата обращения 25.11.2022)

и др.