ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ СКАЗКИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ У ДЕТЕЙ СЕДЬМОГО ГОДА ЖИЗНИ

В последнее время произошло нарушение природного равновесия, резко возрос интерес к экологии и экологическому воспитанию. Человек и природа - одно целое, поэтому он не может жить вне ее, не может нарушать законы, по которым существует окружающий вокруг его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы сможем лучше понять ее тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на земле. Всё это побуждает к осмыслению ценности природы, поиску способов и средств развития экологического мышления у населения планеты. Непрерывное экологическое образование – это необходимость, осознание которой уже имеется не только у специалистов, но и у значительной части рядового населения

Цель исследования: разработка и апробация комплекса экологических сказок по формированию основ экологической культуры у детей седьмого года жизни.

Введение …………………………………………………...…………..………….3

Глава 1. Теоретическое обоснование возможности использования экологической сказки с детьми седьмого года жизни в процессе формирования основ экологической культуры……………..…………..…….. 9

1.1. Теоретические основы процесса формирования основ экологической культуры у детей седьмого года жизни ………………………………….……. 9

1.2. Роль экологической сказки и ее образовательный потенциал в формировании основ экологической культуры у детей седьмого года жизни……………………………….………………………………………….....18

1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей седьмого года жизни……………………………………………………...…………...............…27

Глава 2. Опытно-практическая работа по использованию экологической сказки в формировании основ экологической культуры у детей седьмого года жизни ……….……………………………………..……………………………. 32

2.1. Диагностическое исследование уровня сформированности основ экологической культуры у детей седьмого года жизни …………..…………..33

2.2. Разработка и апробация комплекса экологических сказок по формированию основ экологической культуры у детей седьмого года жизни…………………………………………………………………………..…42

2.3. Заключительная диагностика по изучению уровня сформированности основ экологической культуры у детей седьмого года жизни………………..52

Заключение………………………………………………………..………...……57

Биографический список…………………………………………..……………..60

Приложение 1-5