Реализация принципа воспитания в коллективе и через коллектив

Актуальность настоящего исследования связана с тем обстоятельством, что опыт использования принципа воспитания в коллективе и через коллектив в современной педагогике остается достаточно важным.

Вопросы важности педагогического коллектива образовательного учреждения для оптимальной реализации воспитательных задач невозможно переоценить.

Новая парадигма образования обусловлена требованием времени и базируется на гуманистических идеалах, провозглашая становление «человека культуры» [3, 4]. Для осмысления содержания новой парадигмы образования необходимо обратиться к историческим реалиям. Именно там мы можем вычерпывать «искры» гуманизма, не отрекаться от накопленного предшествующим поколением опыта, тем более, что речь идет о великих педагогах прошлого столетия.

Введение. 3

Глава 1. Теоретические особенности изучения опыта использования принципа воспитания в коллективе и через коллектив в педагогической деятельности А.С. Макаренко. 5

1.1. Сущность понятия принципа воспитания в коллективе и через коллектив, разрешаемой в опыте воспитательной деятельности А.С. Макаренко. 5

1.2. Психолого-педагогические концепции использования принципа воспитания в коллективе и через коллектив в коммуне имени Дзержинского. 8

1.3.Глоссарий решаемой проблемы реализации принципа гуманизации в воспитании. 9

Выводы по первой главе. 11

Глава 2. Практика реализации опыта использования принципа гуманизации воспитания. 12

2.1. Содержание практического опыта по реализации принципа воспитания в коллективе и через коллектив А.С. Макаренко. 12

2.2. Технологии и методики, используемые в опыте коллективного воспитания детей А.С. Макаренко 14

2.3. Результаты педагогического опыта. 17

Выводы по второй главе. 21

Заключение. 22

Список использованной литературы.. 24