Курсовая "Изучение младшими школьниками табличных случаев умножения"

Курсовая "Изучение младшими школьниками табличных случаев умножения"

по методике преподавания математики для пед. ВУЗа

29 страниц, 9 рисунков. оформление по ГОСТ

защищена на 4 в 2018 году

Оригинальность 72% по антиплагиат.ру (прилагаю отчет от 2021 года)

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава 1. Теоретические основы изучения табличных случаев умножения в начальной школе. 5

1.1. Педагогические основы изучения арифметических действий в начальном курсе математики. 5

1.2. Последовательность изучения табличных случаев умножения младшими школьниками. 6

Глава 2. Методические основы изучения табличных случаев умножения в начальной школе. 11

2.1. Анализ учебников математики для 2-го класса с точки зрения изучения табличных случаев умножения. 11

2.2. Методические приемы ознакомления с табличным умножением в начальной школе задания и упражнения. 17

2.3. Конспект урока математики на изучение табличных случаев умножения 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 28

1. Аргинская И.И. Особенности программы и учебных пособий по математике для начальной школы // Начальная школа. – 2010. – № 19. – С. 13-16.

2. Артемов А.К., Истомина Н.Б., Микулина Г.Г., Стойлова Л.П., Шмырева Г.Г. Теоретические основы методики обучения математики в начальных классах. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 224 с.

3. Беленькая Т.Я., Гуревич О.А. Нестандартный подход к обучению детей таблице умножения // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2013. – № 1. – С. 12-17.

4. Белошистая А.В. Методика обучения математике в начальной школе: курс лекций. – М.: ВЛАДОС, 2012. – 138 с

5. Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. Математика. 2 класс. Ч. 2. М.: Баласс, 2016. – 80 c.

6. Замятина О.М. Моделирование систем. – Томск: ТПУ, 2009. – 204 с.

7. Истомина Н.Б. Методика преподавания математики в начальных классах. – М.: Академия, 2001. – 127 с.

8. Истомина Н.Б. Математика. 2 класс. – Ч. 1. – Смоленск: Ассоциация 21 век, 2016. – 188 с.

9. Киргинцева Е.И. Пути формирования познавательных интересов младших школьников в учебной деятельности // Начальная школа. – 2011. – №11-12. – С. 29-30.

10. Конева С.А. Как развивать познавательные способности детей на уроках математики // Начальная школа. – 2016. – № 10. – С. 36-40.

11. Кульбакина Л.Я. Выбор метода обучения // Начальная школа. – 2012. – № 3. – С. 111-114.

12. Мендыгалиева А.К. Реализация преемственности в курсе математики начальной и основной школы // Наука и школа. – 2012. – № 1. – С. 54-59.

13. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 3 класс. – Ч. 2. – М.: Просвещение, 2011. – 112 с.

14. Моро М.И., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. 1 класс. – Ч. 1. – М.: Просвещение, 2011. – 128 с.

15. Новикова Н.Н. Интерактивные аудиовизуальные средства обучения – составляющие информационной образовательной среды. – Сыктывкар: ГОУДПО, 2014. – 100 с.

16. Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия // Вопросы психологии. – 1966. – № 4. – С. 121-126.

17. Савина Л.П. Усвоение таблицы умножения // Начальная школа. – 2010. – № 1. – С. 46-48.

18. Саидова Н.Р. Проблемы преподавания математики в начальных классах и некоторые способы их решения // Молодой ученый. – 2018. – № 16. – С. 315-317.

19. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. – В 2 т. – Т. 1. – М.: Книга по требованию, 2012. – 776 с.

20. Хилько М.Е., Ткачёва М.С. Возрастная психология. – М.: Юрайт, 2010. – 145 с.

21. Хлебникова О.А. Изучение табличных случаев умножения // Начальная школа. – 2010. – № 2. – С. 36-38.