Шпора на ГОС-экзамен. МИП. Магистратура. Консультативная психология. Билеты/Подготовленные ответы.

Магистратура МИП. «Консультативная психология», но на вашем курсе/отделении это направление может называться как-то по-другому. Например: "Психологическое консультирование". и.др. Смотрите и ориентируйтесь на прикрепленный список из 50 тем/билетов в демонстрации.

Описание: Экзаменационные билеты и подготовленные на них ответы, состоят из двух основных блоков по 25 билетов в каждом.

Блок №1 «Теория и практика психологического консультирования» 25 тем/билетов

Ответы в двух экземплярах.

• В одном варианте более сжато, тезисно. (можно взять с собой на экзамен). 25 ответов
• Второй поглубже (развернутые) 25 ответов

Блок №2 «Теория и практика психологического консультирования» 25 тем/билетов.

Материал отжат. Описано плотно/тезисно 25 ответов.

• В демонстрационный файл по блоку №1 загружен пример раскрытия одной и той же темы в разных стилях.
• А так же, пример ответа шпаргалки с блока №2.

Шпоры "обкатанные" по ним вся группа успешно сдала гос. экзамены.

Блок №1 «Теория и практика психологического консультирования»

Вопрос 1. Психологическое знание и его организация (теоретический и эмпирический уровни).

Вопрос 2. Отличие научного знания от ненаучного.

Отличие научной теории от концепции.

Критерии отличия научного знания от ненаучного:

1. Проверяемость (верификация)

Вопрос 3. Понятия «направление» и «научная школа» в психологии. Основные характеристики направления и научной школы.

Вопрос 4. Система психологических наук. Фундаментальные и прикладные науки.

Вопрос 5. Понятие парадигма. Психология как мультипарадигмальная наука.

Вопрос 6. Критерии выделения отраслей психологии и виды психологических практик

Вопрос 7. Виды научных исследований, проводимых в психологии, их организация и назначение

Вопрос 8. Основные качественные методы психологических исследований (обзорно-аналитический, обощающий, критический, сравнительный, систематизирующий, методы историко-психологического исследования)

Вопрос 9. Количественные методы в психологии

Вопрос 10. Гуманитарная парадигма в психологии

Вопрос 11. Естественнонаучная парадигма в психологии

Вопрос 12. Структурный и нормативный подходы к исследованию психического развития

Вопрос 13. Культурно-историческая теория формирования и развития высших психических функций Л.С. Выготского

Вопрос 14. Теория поэтапного (планомерного) формирования умственных действий П.Я. Гальперина

Вопрос 15. Теория функциональных систем П.К. Анохина.

Вопрос 16. Научная школа С.Л. Рубинштейна.

Вопрос 17. Научные школы в отечественной психологии

Вопрос 18. Сравнительный анализ положений теорий деятельности А.Н. Леонтьева и С.Л. Рубинштейна

Понятие о деятельности в трудах а. Н. Леонтьева.

Вопрос 19. Научная школа Б.Г. Ананьева

Вопрос 20. Зарубежные научные школы

Вопрос 21. Научная школа Б.Ф. Ломова

Вопрос 22. Научная школа А.Р. Лурия

Вопрос 23. Причины и последствия кризиса психологической науки в начале ХХ века

Вопрос 24. Основные направления в современной зарубежной психологии

Вопрос 25. Школа В. С. Мерлина

Блок 2. «Теория и практика психологического консультирования»

Вопрос 1. Психологическая помощь. Понятие и виды психологической помощи. Классификация основных направлений психологической помощи.

Вопрос 2. Понятие психологического консультирования. Цели, задачи и виды психологического консультирования. Сравнение понятий психологическое консультирование, психокоррекция и психотерапия.

Вопрос 3. Понятие консультативного контакта. Особенности установления консультативного контакта. Параметры консультативного контакта.

Вопрос 4. Этапы консультативного процесса. Первичная встреча с клиентом. Заключение консультативного контракта. Особенности завершения консультативного процесса. Этические принципы завершения.

Вопрос 5. Основные особенности технологии ведения беседы. Фокус-анализ беседы.

Вопрос 6. Диагностика в психологическом консультировании. Навыки наблюдения за клиентом

Вопрос 7. Локус жалобы, дифференциация понятий жалоба, проблема, запрос. Трансформация запроса. Приемы установления раппорта. Приемы ведения беседы: отражение содержания, отражение чувств.

Вопрос 8. Вопросы и особенности их использования в консультативной беседе. Паузы в психологическом консультировании. Особенности использования поддержки.

Вопрос 9. Особенности работы с обобщениями, опущениями и искажениями в речи клиента.

Вопрос 10. Использование интерпретации, конфронтации и самораскрытия в консультировании.

Вопрос 11. Особенности работы психолога-консультанта с детьми разных возрастов. Особенности работы с родителями детей.

Вопрос 12. Консультирование «немотивированных» клиентов и клиентов, предъявляющих завышенные требования.

Вопрос 13. Изменение поведения как цель бихевиорального консультирования. Установление раппорта, операционализация поведения, функциональный анализ. Основные приемы бихевиоральной терапии. Тренировка релаксации. Систематическая десенсибилизацияя. Моделирование. Контробусловливание. Поощрение. Использование записей. Методы предотвращения рецидивов.

Вопрос 14. Когнитивная психотерапия А. Бека. Работа с «автоматическими мыслями». Изменение паттернов мышления: выявление ошибочных суждений; помощь клиенту в распознании ошибочных паттернов мышления; обеспечение обратной связи.

Вопрос 15. Психотерапия К.Роджерса. Основные представления: самоактуализация, опыт, феноменологическое поле.

Вопрос 16. Гештальттерапия Ф.Перлза. Основные принципы гештальттерапии (принцип холизма, принцип «здесь и сейчас», принцип «как» важнее, чем «почему»). Невротическая тенденция как дисфункция контактной границы. Структура невроза. Основные техники гештальттерапии.

Вопрос 17. Нейролингвистическое программирование (НЛП) как комплексное психотерапевтическое направление необихевиористической ориентации. Основные источники НЛП: бихевиоризм, райхианская терапия, гештальттерапия. Представление о программах и программировании. Модальности. Основные техники.

Вопрос 18. Основные положения классического психоанализа З.Фрейда. Представления о сущности отклонения. Базовые принципы психоаналитической терапии. Особенности взаимоотношений «психоаналитик-пациент». Основные процедуры и техники психоанализа. Организационные характеристики психоаналитической терапии.

Вопрос 19. Рационально-эмотивная психотерапия А.Эллиса. Представление об ответственности и возможности выбора. Исправление способов мышления как задача рационально-эмотивной психотерапии. Выявление иррациональных идей.

Вопрос 20. Транзактный анализ Э.Берна, представление о структуре личности. «Родитель», «взрослый», «ребенок». Понятие «транзакция». Виды транзакций. Структурный анализ, анализ транзакций, анализ психологических игр, анализ сценариев.

Вопрос 21. Теоретические основы, основные принципы, цели и техники работы в позитивно-ориентированном консультировании.

Вопрос 22. Логотерапия В.Франкла. Основные положения: свобода воли, воля к смыслу, смысл жизни. Самотрансценденция. Основные принципы терапии: дерефлексия, парадоксальная интенция. Соотношение логотерапии и гуманистической психотерапии в понимании В. Франкла.

Вопрос 23. Основные положения вегетотерапии В. Райха. Принцип психофизического холизма. Представление об оргонной энергии. Невроз как застой энергии. Характер как структура невроза. Типы характеров. Эго-синтонность черт характера. Критерий здоровья. Механизмы формирования и телесные уровни панциря. Принципы и методы работы с панцирями различных уровней.

Вопрос 24. Нарративная психотерапия. Основные положения. Приемы и методы.

Вопрос 25. Экзистенциальный анализ И. Ялома.