Курсовая работа по теме "Методика изучения темы табличное умножение в контексте системно деятельностного подхода"

Цель – разработка комплекта технологических карт к урокам математики по теме «Таблица умножения и деления» в контексте системно-деятельностного подхода.

Задачи исследования:

1. Изучить и проанализировать педагогическую характеристику системно – деятельного подхода в обучении.

2. Описать организационные формы и методы системно – деятельного подхода в обучении математики в начальных классах.

3. Описать принципы построения урока, типологию и критерии оценивания урока в рамках системно – деятельного подхода.

4. Выявить особенности проектирования уроков математики на системно-деятельностной основе.

5. Рассмотреть методику изучения таблицы умножения в начальной школе.

6. Разработать комплект технологических карт уроков математики по теме «Табличное умножение и деление».

ВВЕДЕНИЕ 2

1.Теоретические основы системно - деятельного подхода в преподавании математики вначальной школе 5

1.1 Основы системно – деятельного подхода в обучении: педагогическая характеристика 5

1.2. Организационные формы и методы системно – деятельного подхода в обучении математике в начальных классах 8

1.3. Принципы построения урока, типология уроков и критерии оценивания урока в рамках системно - деятельностного подхода. 14

2. Методические особенности проектирования уроков математики в контексте системно-деятельностного подхода 20

2.1 Методика изучения таблицы умножения в начальной школе 20

2.2 Разработка технологических карт уроков математики для 3 класса по теме «Табличное умножение и деление» 27

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 43

1. Александрова, Э.И. Методика обучения математике в начальной школе. 1 класс (Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) // Пособие для учителя четырехлетней начальной школы / Э.И.Александрова. – М.: Вита – Пресс, 2001. – 150 с.

2. Ананьев, Б.Г. Познавательные потребности и интересы / Б.Г. Ананьев // Ученые записки ЛГУ. Психология. 1959. Вып. 16. № 265. С. 41-60.

3. Бантова, М.А., Бельтюкова Г.В. Методика преподавания математики в начальных классах. / М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. - М.: Просвещение, - 2002. – 113 с.

4. Гальперин, П.Я. Лекции по психологии : учебное пособие для студентов вузов / П. Я. Гальперин ; науч. ред. А.И. Подольский. - 5-е изд. - М. : КДУ, 2011. - 400 с.

5. Давыдов, В.В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления//Новое педагогическое мышление / В.В. Давыдов. – М., 2001. – 118 с.

6. Кизеветтер, А.А. Исторические очерки: Из истории политических идей. Школа и просвещение. Русский город в XVIIIстолетии. Из истории России в XIX столетии / А.А. Кизеветтер; Науч. совет: В.Л. Глазычев, Л.Г. Ионин, А.Ф. Филиппов, Р.З. Хестанов. - М. : Территория будущего, 2006. - 448 с.

7. Левитов, Н.Д. Детская и педагогическая психология. / Н. Д. Левитов. - М., - 2005. – 97 с.

8. Лобастов, Н.А. Записки сельского учителя. ч. III / Лобастов Николай Алексеевич ; РПЦ ; Фонд изучения наследия П.А. Столыпина. - М. : Фонд изучения наследия П.А. Столыпина, 2014. - 423 с.

9. Подходова, Н.С. Моделирование как универсальное учебное действие при изучении математики/Начальная школа/ - 2011- 345с.

10. Селькина, Л.В., Худякова М.А. Компетентностный подход в оценке результатов обучения по начальной математике /Начальная школа/- 2010- 80с.

11. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М -во образования и науки РФ. - М.: Просвещение, 2011.-67с.

12. Баматова, Д. К. Теория и методика формирования приемов анализа и синтеза у младших школьников в процессе обучения математике [Текст] / Д. К. Баматова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. – 2010. – № 5. – С. 135-140.

13. Истомина, Н. Б. Методика обучения математике в начальных классах [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений / Наталья Истомина. − 3-е изд., стереотип. – Москва : Издательский центр «Академия», 2000. – 288 с.

14. Калиниченко, А. В. Методика преподавания начального курса математики [Текст] : учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. Образования / А. В. Калиниченко, Р. Н. Шикова, Е. Н. Леонович; под ред. А. В. Калиниченко. − 4-е изд., стер. – Москва : Издательский центр «Академия», 2017. – 208 с.

15. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли [Текст] : пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др.; под ред. А. Г. Асмолова. – Москва : Просвещение, 2008. − 151 с.

16. Моро, М. И. Методика обучения математике в I-III классах [Текст] / М. И. Моро, А. М. Пышкало. – Москва : Просвещение, 1978. – 321 с.

17. Ощущение, восприятие и внимание детей младшего школьного возраста [Текст] // Очерки психологии детей ; под ред. действ. чл. АПН РСФСР А. Н. Леонтьева и Л. И. Божович. – Москва : Изд-во и тип. изд-ва Акад. пед. наук РСФСР, 1950. – 192 с.

18. Приемы и способы изучения таблицы умножения [Электронный ресурс] / ред. Х. И. Каримова // VI Международный конкурс научноисследовательских и творческих работ учащихся. – Электрон.дан. − Режим доступа: https://school-science.ru/6/7/37502, свободный. – Загл. с экрана.

19. Таблица умножения [Электронный ресурс] : стих / Марина Казарина. – Электрон.дан. – Режим доступа: https://rustih.ru/marinakazarina-tablica-umnozheniya, свободный. – Загл. с экрана.

20. Математика. 2 класс [Текст] : учеб. пособие: в 3 ч. Ч. 3 / Л. Г. Петерсон. – Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017. – 112 с.