Взаимосвязь агрессивного поведения и социометрического статуса подростков

Принимая во внимание огромное количество научных областей, изучавших проблемы агрессивного поведения в психолого-педагогических аспектах работы с агрессивными подростками, определяется необходимость изучения реальных психологических причин агрессии, раскрытие условий, механизмов, становления и усвоение агрессивного поведения подростками, а также средств ее предотвращения и коррекции обуславливает актуальность настоящей работы.

Цель исследования – исследовать взаимосвязь агрессивности и социометрического статуса у старших подростков.

Гипотеза исследования - предполагаем, что агрессивность подростков влияет на их взаимоотношения в коллективе и формирует определенный социометрический статус в группе сверстников.

Эмпирическая гипотеза – предполагаем, что у подростков с низким статусным положением в классе преобладает низкий уровень агрессии, и, наоборот, в учащихся с высоким социометрическим статусом отмечается высокий уровень агрессивного поведения.

Оглавление

Введение. 3

Глава I. Теоретическое аспекты изучения агрессивного поведения и социометрического статуса подростков. 5

1.1 Понятие агрессивного поведения в психолого-педагогической литературе

1.2 Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте. 13

1.3 Социометрический статус подростка в группе сверстников. 22

Выводы по I главе. 29

Глава II. Экспериментальное исследование взаимосвязи агрессивного поведения и социометрического статуса подростков. 31

2.1 Характеристика участников исследования. 31

2.2 Организация, методы и проведение исследования. 32

2.3 Описание результатов исследования. 36

2.4 Сравнительный анализ результатов исследования. 44

2.5 Методические рекомендации по снижению агрессивного поведения у подростков 47

Выводы по II главе. 50

Заключение. 53

Список литературы.. 56

Приложение 1

1. Авдулова, Т. Возрастные кризисные явления в формировании идентичности подростков / Татьяна Авдулова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. - 132 c.
2. Авдулова, Т. П. Агрессивный подросток / Т.П. Авдулова. - М.: Academia, 2017. - 128 c.
3. Аксюта, М. Почему одни подростки трудны, а другие - нет. Воспитание с помощью окружения / Максим Аксюта , Татьяна Сандлер. - М.: В Круге, 2014. - 360 c.
4. Анн, Л. Психологический тренинг с подростками / Людмила Анн. - М.: Питер, 2014. - 272 c.
5. Антонян, Ю. М. Теория человеческой агрессии. Почему жестоки люди / Ю.М. Антонян. - М.: Юнити-Дана, 2017. - 312 c.
6. Анцупов, А. Я. Профилактика конфликтов в школьном коллективе / А.Я. Анцупов. - М.: Владос, 2017. - 208 c
7. Бояцис, Р. На одной волне. Как управлять эмоциональным климатом в коллективе / Ричард Бояцис , Энни Макки. - М.: Альпина Паблишер, 2015. - 304 c.
8. Булгаков, А. Наши неуправляемые подростки / Алексей Булгаков. - М.: Москва, 2017. - 432 c.
9. Василенко, М. А. Основы социально-психологического тренинга: моногр. / М.А. Василенко. - М.: Феникс, 2014. - 128 c.
10. Вассерман, Л. И. Родители глазами подростка. Психологическая диагностика в медико-педагогической практике / Л.И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е. Ромицына. - М.: Речь, 2015. - 256 c.
11. Волков, Б. С. Возрастная психология. В 2 частях. Часть 1. От рождения до поступления в школу / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. - М.: Владос, 2010. - 368 c.
12. Воспитание лидера: секреты эффективной педагогики: тренинги с подростками, организация работы с педколлективом: моногр. . - Москва: Гостехиздат, 2016. - 480 c.
13. Грецов, А. Тренинги развития с подростками. Творчество, общение, самопознание / Андрей Грецов. - М.: Питер, 2015. - 416 c.
14. Гулевич, О. А. Социальная психология. Учебник и практикум / О.А. Гулевич, И.Р. Сариева. - Москва: Машиностроение, 2015. - 454 c.
15. Дмитриева, Н. Ю. Кризисы детского возраста. Воспитание подростков / Дмитриева Наталия Юрьевна. - М.: Феникс, 2016. - 770 c.
16. Друзенко, А. Как нам работается, или О настроении, эмоциях и прочем, что составляет климат коллектива / А. Друзенко. - М.: Издательство политической литературы, 2013. - 144 c.
17. Емельянова, Е. В. Психологические проблемы современных подростков и их решение в тренинге / Емельянова Елена Владимировна. - М.: Генезис, 2015. - 848 c.
18. Ильин, Е. П. Психология зависти, враждебности, тщеславия / Е.П. Ильин. - М.: Питер, 2014. - 509 c.
19. Ильин, Е.П. Психология агрессивного поведения / Е.П. Ильин. - М.: Питер, 2014. - 157 c.
20. Истратова, О. Н. Большая книга подросткового психолога / О.Н. Истратова, Т.В. Эксакусто. - М.: Феникс, 2014. - 640 c.
21. Кузнецова, Ю.М. Агрессия в обыденной жизни / Ю.М. Кузнецова. - М.: Российская политическая энциклопедия (РОССПЭН), 2014. - 883 c.
22. Левин, В. М. Профессиональная ориентация и врачебная профессиональная консультация подростков / В.М. Левин, Э.С. Рутенберг. - М.: Медицина, 2014. - 280 c.
23. Можгинский, Ю. Агрессия подростков. Эмоциональный и кризисный механизм / Ю. Можгинский. - М.: Лань, 2015. - 128 c.
24. Ньюфелд, Г. Ключи к благополучию детей и подростков / Гордон Ньюфелд. - М.: Ресурс, 2014. - 543 c.
25. Пискунова, А. Трансформация идентичности подростка в молодежной субультуре / Анастасия Пискунова. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2017. - 108 c.
26. Подросток. Нормы, риски, девиации / В.С. Собкин и др. - М.: Центр социологии образования РАО, 2018. - 360 c.
27. Пономарев, И. Подростковый кризис и теория сознания Л.С. Выготского: моногр. / Илья Пономарев. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2019. - 308 c.
28. Потапова, Р.К. Вербальная стуктура коммуникативного акта агрессии: Тематический толковый словарь / Р.К. Потапова, Л.Р. Комалова. - Москва: Огни, 2015. - 222 c.
29. Психология человеческой агрессивности. - М.: Харвест, 2016. - 656 c.
30. Райс, Ф. Психология подросткового возраста / Ф. Райс. - М.: Питер, 2014. - 973 c.
31. Реан, А.А. Психология подростка от 11 до 18 лет. Методики и тесты / А.А. Реан. - М.: АСТ, 2017. - 420 c.
32. Рузов, В. О. Качества эффективного лидера. Психология отношений в коллективе / В.О. Рузов. - М.: Veda Press, 2016. - 137 c.
33. Сироткин, С.Ф. Заметки по метапсихологии агрессивности / С.Ф. Сироткин. - М.: ERGO, 2014. - 641 c.
34. Собкин, В. С. Подросток. Виртуальность и социальная реальность: моногр. / В.С. Собкин, Ю.М. Евстигнеева. - М.: Центр социологии образования РАО, 2014. - 160 c.
35. Соловьева, А. В. Психологическая защита в подростковом возрасте. Сущность, содержание, причины / А.В. Соловьева. - М.: Наука, Флинта, 2013. - 184 c.
36. Сухомлинский, В. Мудрая власть коллектива / В. Сухомлинский. - М.: Молодая Гвардия, 2014. - 240 c.
37. Тренинги с подростками. Программы, конспекты занятий. - М.: Учитель, 2014. - 208 c
38. Трудные подростки. Практические материалы по психодиагностике и оценке отклоняющегося поведения. - М.: АРКТИ, 2016. - 403 c.
39. Фетискин, Н.П. Психология воспитания стрессосовладающего поведения: Учебное пособие / Н.П. Фетискин. - (Высшее обра / Н.П. Фетискин. - Москва: Огни, 2015. - 803 c.
40. Фопель, К. Групповая сплоченность / К. Фопель. - М.: Генезис, 2014. - 336 c.
41. Хисамбеев, Ш. Р. Структура сознания подростков в среде дополнительного образования / Ш.Р. Хисамбеев. - М.: Нестор-История, 2014. - 208 c.
42. Шапарь, В. Б. Практическая психология. Психодиагностика групп и коллективов / В.Б. Шапарь. - М.: Феникс, 2016. - 448 c.
43. Юрченко, И. В. Подростковая агрессия / И.В. Юрченко. - М.: LAP Lambert Academic Publishing, 2014. - 144 c.
44. Яковлев, Н. М. Психологическая защита девиантных подростков от стресса: моногр. / Н.М. Яковлев. - М.: Нестор-История, 2016. - 208 c.